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关于小组评价 ——评价是激励的杠杆 ? 评价是指挥棒，是撬动合作学习的一只杠杆。在小组合作学习中，我们需要针对各个环节进行评价，“缺什么评什么，评什么就会有什么”，持续的推动学生发展。 （一）评价的形式和内容 评价分为个人和小组。评价的方式很多，有定性评价，也有定量评价，有针对个体的评价，也有针对集体的评价，有侧重学习过程的评价，也有侧重学习结果的评价。评价内容包括 1.日常行为评价：课堂纪律（宿舍纪律）、卫生、安全、文明养成习惯 2.课堂学习评价：对学生课堂学习过程进行及时准确有效的评价。分为合作学习、展示交流和达标训练三个部分进行。评价方式分为组内评价和教师评价；自主学习和作业训练由组内评价，合作学习和展示交流、点评由教师评价。评价可分为两种类别进行。 第一种：标准分数。自主学习任务完成、小组合作学习参与效果、课堂展示、对抗质疑点评得分。 第二种：鼓励分数。在展示、质疑等环节表现特别优秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学一致认可的，一次加5分。 3.激励性评价：针对个人和团队激励评价，有奖有罚才是真正的激励。 4.红黄绿牌评价 5.任务报到站（参考表六） 6.其他形式评价 比如等级式评价、学生成长档案袋、学业发展报告…… （二）设计评价制度 1.分数评价：用分数量化来评价学生展示交流的情况和效果。通常分为1、2、3分，记录在评价得分表上。 2.捆绑评价：将整个学习小组捆绑在