阅读教学教什么之阅读能力培养.ppt

5 想像拓展的能力 5 想像拓展的能力。 种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么。 （《我要的是葫芦》） 5 想像拓展的能力 5 想像拓展的能力。 作者想像丰富，感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。 （《草虫村落》） 5 想像拓展的能力 5 想像拓展的能力。 小练笔：结合课文内容，展开想象续写《穷人》。写后和同学交流。 　　　　　　　　　　　（《穷人》） 6 质疑探究的能力 6 质疑探究的能力（课程标准称“探究性阅读”）。就是提出问题、提出疑难、提出困惑，而后尽其所能地解决，或查阅资料、或实地观察、或请教他人、或实验验证，甚至于留存心间伴随成长。 了解学生的疑难，鼓励学生提出问题是教的起点，更是“落实学生主体”的具体表现、是教学理念先进与落后的“分水岭”。 6 质疑探究的能力 读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这两则寓言给了我们什么启发。 （《寓言两则》） 6 质疑探究的能力 默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思。 （《梅花魂》） 7 阅读速度