语文必修ⅴ苏教版第二专题版块一《项脊轩志》课件163.pptxVIP

; ; ; “志”为古代文体的一种，性质与“记”有相似之处,但二者还是有明显的区别。 “记”通常用以记事写物，如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等等。 “志”则大多用来记录人物事迹，如墓志、人物志等等。 ; 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。;语音;读准句读读出感情 ;能够贯穿全文情感的是哪句话？;轩：窗，引申为有窗的小室。;修葺前的项脊轩是什么样子？;项脊轩修葺后的特点是什么？ ;对比描写写景为主景中含情;思考：;先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴， 鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。; 厚”的用法： ①先妣抚之甚厚 ②水之积不厚 ③皆明智而忠信，宽厚而爱人 ④遂厚葬之;本段写什么内容?表现了怎样的感情基调？ ;; 这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没 有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说， 想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃 至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不 易言明的伤痛。 ; 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。;“过”的用法： ①大母过余 ②非寡人之过也 ③过故人庄 ④有过之,无不及 ⑤过而能改,??莫大焉 ⑥从轩前过;“效”的用法 ①吾家读书久不效 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ③斯用兵之效也 ④东施效颦;本段写什么内容?表现了怎样的感情基调？ ;瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁;①轩东故尝为厨 ②公问其故 ③温故而知新 ④西出阳关无故人 ⑤故远人不服，则修文德以来之 ⑥此物故非西产 ⑦三日断五匹，大人故嫌迟;第四段：叙写自己闭门苦读和项脊轩四遭火灾未焚毁的往事。 ; 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 ;“为”的用法： ①余既为此志 ②庭中始为篱 ③吾从板外相为答应 ④轩东故尝为厨 ⑤而为秦人积威之所劫 ⑥窃为大王不取也 ⑦唯弈秋之为听 ⑧今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 ⑨为富不仁;附记：怀念亡妻 ;◆正文与附记写作时间大约隔多久？;本段写什么内容?表现了怎样的感情基调？ ;问题思考：项脊轩在全文中起什么作用？;问题思考：围绕项脊轩写了什么？;写作特色：; 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”; 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” ;语言委婉含蓄;一词多义;　为 　　始为篱，已为墙（做，动词） 　　轩东故尝为厨（作，动词） 　　庭中通南北为一（成为，动词） 　　吾从板外相为应答（对，介词） 　以 　　以当南日（用来，动词） 　　以手阖门（用，介词） 　　能以足音辨人（凭借、根据，介词） 　　执此以朝（用如“而”，介词） 　先 　　先是，庭中通南北为一（以前，名词） 　　先大母婢也（去世的，形容词） ;　已 　　已为墙（不久，副词） 　　日过午已昏（已经，副词） 　所 　　某所（地方，处所，名词） 　　吾妻死之年所手植也（助词，“所字结构”，用于动词或动词短语之前，构成名词性短语，……的，在此指枇杷树） 　从 　　吾从板外相为应答（在，介词） 　　从余问古事（向，介词） ;通假字 　　垣墙