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信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 23.1图形的旋转 一、教学目标 掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换； 经历对的旋转的性质的探究过程，通过观察、讨论、实践操作，培养动手能力和合情推理能力； 通过对生活中的旋转现象有关图形进行观察分析、欣赏以及利用几何画板软件进行图形设计，培养初步的审美能力和探索学习的意识。 二、教学环境 □简易多媒体教学环境 ?交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 三、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1. 在本课的设计中，通过展示“海盗船”微视频，使学生体会数学来源于生活的思想，并对这种几何变换产生进一步探究的强烈欲望。 2. 利用几何画板的旋转变换，对学生猜测的结果进行验证，使学生从生活中有关旋转的感性经验上升为数学上理性的认识。 3. 利用几何画板的旋转变换，通过对基本图形的连续旋转，设计出美丽的旋转图案，培养学生用数学的意识。 四、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、环境、交互手段等） 创设情景，导入新课 播放视频 感受生活情境 观察物体转动 PPT中插入微视频 探索新知，生成概念 引导启发，从感性经验到理性认识 生成概念 PPT自定义动画 小组交流，探究性质 制作几何画板动画 利用几何画板动画进行数学实验 几何画板构造旋转变换，度量角的度数和线段长度 拓展训练，能力提升 几何画板旋转变换 课堂练习，自我检测 巡视指导 利用旋转的性质解决问题 PPT自定义动画 动手实践，设计图案 示范几何画板的使用 利用简单图形，通过旋转变换，进行图案设计 几何画板构造旋转变换 课堂小结，提炼归纳 总结归纳 归纳概括 PPT自定义动画 五、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 教育技术是一种手段，服从服务于教学；同时，教育技术的发展也会引起教学方式的变革。在本节课中，笔者力图充分发挥教育技术的辅助作用，促进学生的自主学习，具体的说，本节课具备以下四个特点： 一是创设情景，引发探究。首先播放一组生活中熟悉的体现运动变化的画面，激发学生的求知欲，为新课的开展创设良好的教学氛围，同时培养学生从数学的角度观察生活，思考问题的能力。二是过程凸现，紧扣重点。旋转概念的形成过程及旋转性质得到的过程是本节的重点，所以本节突出概念形成过程和性质探究过程的教学，首先列举学生熟悉的例子，从生活问题中抽象出数学本质，引导学生观察、分析后归纳，然后提出注意问题，利用几何画板帮助学生把握概念的本质特征，再引导学生运用概念并及时反馈。三是动态显现，化难为易。教学活动中有声、有色、有动感的画面，不仅叩开学生思维之门，也打开了他们的心灵之窗，使他们在欣赏、享受中，在美的熏陶中主动的、轻松愉快的获得新知。四是利用技术，大胆设计。利用信息技术，学生在掌握旋转定义和性质的基础上，进行大胆创作，培养学生用数学的意识。