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PEP 五年级英语上册Unit 1 What’s he like ? 复习课教案 蒋松 教学目标：1. 能听、说、读、写单词old ,young ,kind, funny ,strict，“know”和“our 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系“Do you know Mr Young ?He is our music teacher. I like funny teachers.。 3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。 4. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。 教学重点：1. 能听、说、读、写单词“old”“young”“kind”“funny”和“strict” 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。 教学难点1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。2. 能准确判断各科老师的性格。教学难点2. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。 Step 1. Warming up1.单词及音标呈现 (1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词。 (2)请学生观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。 (3) 学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律. (4)师在黑板上写好单词,找学生书写音标,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing ”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene （1） 出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who :Wu Yi fan ,Amy ,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl ,Oliver ,Zoom and Zip （3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 （4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。 （3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。 （5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。xKb 1. Com Step 3. Practice 1. 学习Let’s try 和 Let’s talk (1) Listen