二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计(1)幻灯片资料.docVIP

1 人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计 设计者：明 莉 第一部分：教学目标设计 课程标准要求： 知识技能：结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 数学思考：学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 情感态度:积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系 课标解读：“结合具体情境” 要求给小学生提供大量的具体素材，让学生对这些素材的进行分析比较，获取感性认识。行为动词“体会”是指参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。核心词“整数四则运算的意义”在这里指乘法的意义。 由此看来课标对这部分知识的要求可以分为两个层次：第一个层次是要求学生经历获取知识的过程，要给学生提供充足的探索空间和思考空间，让学生自主地去讨论，去研究，去分析、去比较，然后通过充分的交流，体会乘法的意义，理解几个几，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。第二个层次就是根据乘法的意义去解决生活中的实际问题。 教材简析：乘法的初步认识是人教版小学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容，本节课是一节起始课，也是一节概念课。乘法的意义是小学数学中的重要知识，在整套教材中占十分重要的地位。这部分教材结合具