《二十四时计时法》教学设计电子教案.docVIP

1 三年级数学上册《24小时计时法》教学设计 教 师:杨 芳 教学内容： 新人教版小学数学第六册第52页24时计时法和第53页例题3及相应的练习。 教学目标： 1．通过学习，让学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。 2、理解时间和时刻，学会推算经过时间． 3．培养学生的观察、概括能力． 4．培养学生数学生活化的概念和时间观念． 教学重点： 掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律；并能计算一日内经过的时间． 教学难点： 掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律；理解区分时间和时刻。　 教学过程： 一、创造情景，激趣导入 1、引入24时计时法 （1）同学们，今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友，瞧！是谁？出示钟表,现在钟面上是几时？ 猜猜看，这个时刻老师通常在干什么？（老师可能在上课）（老师可能在改作业） 大家都猜老师可能正在工作，是不是这样呢？ P每天这个时刻，我都在睡觉，为什么你们没猜到？（老师说的是凌晨的3时。） 一天中还有不同的3时吗？有几个3时呀？怎么表示才能把两个3时分清楚，不造成误会呢？（凌晨3：00???? 下午3：00） 在前面加上凌晨、下午这些表示时段的词，这是我们平时用的12时记时法。也叫做普通计时法（板 ：普通计时法）还有别的方法吗？你用的是什么计时法？（24时计时法）。 板：24时计时法--课题，