繁盛一时的隋朝说课方案.pptVIP

《繁盛一时的隋朝》 说课方案;2. Strategy;一、教材分析;;二、学情分析; 1.学生已掌握了一定的学习方法与手段，已初步具备一定的从不同角度探究历史问题的能力。;三、教法学法;;四、教学流程;;夏商西周;繁盛一时的隋朝;; 【自主学习】（课前延伸，由我开始！） 温馨提示：带着学习目标，认真阅读教材P.2——P.5，勾画要点，独立完成基础知识；若有疑难问题，可在小组内讨论解决，仍不能解决的，写下来在课堂上解决；各小组的历史学科组长进行评价。 一、目标导学 1.识记：①隋朝的建立者、时间、都城；②隋朝统一的概况；③隋炀帝开凿大运河的目的、示意图及影响。 2.分析：①隋朝大运河开通的目的及其作用；②隋朝与秦朝的相似之处。 3.理解：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提；大运河的伟大之处。 4.学习重点：隋朝大运河开通的目的、作用、示意图。;二、自学生疑 1.自学课文后，独立完成基础知识并记忆。 　 A.隋朝的建立与统一： 　　 年北周外戚 建立隋朝，他就是 ，定都 ； 年，隋灭掉 ，标志着南北重归统一。 B.隋初经济 的繁荣： ①原因：国家统一，社会安定； 励精图治，改革制度，发展生产。 　 ②表现：人口激增、垦田扩大、粮仓丰实。 　 C.隋朝大运河的开通：（提醒要熟记P.4示意图） ①目的： 。 　 ②时间：从605年起， 在位时开凿。 　 ③三点：中心在 ，北达 （今 ），南至 （今 ）。 　 ④四段：大运河从北向南依次为 、 、 、 。 　 ⑤地位：全长两千多公里，是古代世界上 的运河。 　 ⑥作用：大运河的开通， 。 D.隋朝的特点： 。 2.完成本课的“动脑筋”、“练一练”、“活动与探究”。 想一想，通过自学你或小组还有哪些疑难问题没有解决，请写出来。 。;;【合作学习】（课内探究，共同提高！） 三、探究展示 1.各小组交流展示自主学习部分???内容，达成共识。 2.师生合作探究自主学习中没有解决的共性问题。 3.合作探究大运河开通的目的、条件、及其作用。 4.画出隋朝大运河的示意图。 四、精讲精导 1.讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。 2.思考：在我国封建社会里，为什么说隋朝是“繁盛一时”的朝代？ 3.师生合作、整合知识、巩固归纳、建构框架。（要求：围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，用自己喜欢的方式小结本课的内容。） ;一、隋朝的建立与统一;二、隋初经济的繁荣;二、隋初经济的繁荣;大运河的开通;民谣：; 琼花： 产于扬州，学名“聚八仙”，号称“维扬一枝花，四海无同类”。相传扬州蕃厘观有琼花，隋炀帝慕其名，特赴扬州观赏。; ; 这句话的意思是：国家水上运输粮食全靠大运河。 　　 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小，所以，水运粮食在中国古代很重要。 ;三点 四段 五河;繁盛一时 的隋朝;隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？; 1.比一比：今天的运河和隋朝大运河有什么区别？; ①总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。 ②他们看问题的角度不同，说的都有一定道理，但都不够全面。不过，说是“好事”的，还是看到了问题的主要方面。 ③大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。;;【用中学习】（深化知识，你我都行！） 五、过关检测 1.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”皮日休诗中的“千里赖通波”是指大运河（ ） A.成为南北交通枢纽 B.有千里之长 C.起