三类常考等值线图的判读.ppt

解析　第(1)题，依据图中等高线数值可判定河流ab段应是由b流向a，再根据指向标确定河流由东北流向西南。第(2)题，①处位于河谷，两侧等高线密集，坡度较陡，易受山洪和山石崩塌威胁。第(3)题，山区修建公路应与等高线走向一致，公路坡度较小，工程难度较小。 答案　(1)B　(2)D　(3)A 考点三　等温线、等压线、等降水量线的判读 [掌握　核心知识] 等温线 等压线 等降水量线 共性特征 ①同一条等值线上各点的数值相等；②相邻两条等值线值可以相等，也可以按周边地区趋势依次递减或递增，同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等；③同一幅图上任意两条等值线一般不会相交(等高线地形图中陡崖除外)；④等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中不一定全部显示闭合；⑤等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大 高值 区或 低值区　 ①盆地海拔低，气温呈现闭合高值区；②山峰海拔高，气温呈现闭合低值区 ①等压线闭合处为高压或低压中心；②北半球冬季在大陆上形成高压中心，海洋上形成低压中心 深居大陆内部，形成闭合低值区 数值 变化 趋势 及应用　 向北递减为北半球，向南递减为南半球 由高压指向低压处，垂直于等压线，产生水平气压梯度力　 从沿海向内陆地区，一般降水逐渐减少；赤道地区和温带地区降水较多 疏密程度 判断温差大小： 密大疏小 判断风速大小：密集风速大，稀疏风速小，不同图幅中要比较单位距离的气压差异 判断降水差异大小：密大疏小 影响 弯曲因素 海陆、地形、洋流等 地形、气温、大陆、海洋等 大气环流、海陆位置、地形等 应用 ①判断所在半球、季节差异及与农业生产的关系；②分析影响温度变化的因素；③与洋流结合判断寒、暖流 ①风向、风速的判断；②判断天气系统，分析天气状况；③根据气压中心判断季节 ①判断降水的地区分布差异；②判断地形走向、海岸走向等 (1)该地区7月气温分布状况是 (　　)。 A．各城市均高于24 ℃ B．①处气温低于24 ℃ C．太原与石家庄最大温差小于4 ℃ D．①与②处气温相同 (2)关于该地区年均降水量的叙述，正确的是 (　　)。 A．北京的年均降水量小于郑州 B．④处的年均降水量大于③处 C．山区、高原年均降水量大于平原 D．太原、石家庄年均降水量均小于600 mm 解析　第(1)题，根据7月等温线的分布可知，太原市气温低于24 ℃，在20～24 ℃之间，石家庄温度在24～28 ℃之间，故两地的最大温差接近8 ℃；①处位于闭合等值线内，气温低于24 ℃，②处的气温为24 ℃。第(2)题，北京和郑州的年均降水量均在600～800 mm之间；④处的年均降水量小于③处；黄土高原的年均降水量小于华北平原；太原、石家庄年均降水均小于600 mm。 答案　(1)B　(2)D 解析　第(1)题，当等压线的数值a＜b＜c时，图中为低气压中心，其水平气流呈逆时针旋转，因此①处此后一段时间内经历低压过境的过程，气压先降低后升高。第(2)题，若等压线的数值a＞b＞c，图中为高气压中心，其水平气流呈顺时针旋转，②与④处于来自海洋气流的迎风坡，降水较多。 答案　(1)C　(2)D 等值线图判读题的解题步骤 解题思维流程 2．等值线图提取试题有效信息的切入方法 (1)将试题题干和图像提供的典型信息作为切入口。对图像提供的典型信息的提取与解译，是影响解题准确度的突出因素。准确地提取典型信息，能够保证正确的思维方向和思维过程，从而促进对答案的判断。 (2)将等值线的数理属性作为切入口。近几年，越来越多地出现学习型等值线试题，如气候风险度等值线、年干旱旬数等值线、光合有效辐射强度等值线等，这类试题的突破口有两个，一是对概念的现场学习，如光合有效辐射强度等；二是对提供的数理信息的认识。对数理信息的提取与解译尤为重要，这是思维过程的起点。 (3)将试题的设问作为切入口。有些试题，可以由设问反推，最后与试题图像信息印证得出正确的结论。解题模式为：由设问信息入手→反思结论成立的条件→提取图像相关信息→两者相互印证。 研练真题 找准方向 核心突破 主干整合 程序解题 思维建模 专题二　三类常考等值线图的判读 【备考指南】 等值线是地理数值相等的各点在地图上的连线。等值线是历年高考重点考查内容。在复习中应特别重视：①掌握等值线的基础知识，如等值线的取值判断、局部闭合等值线的含义、等值线疏密变化反映的地理事象变化特征等；②注意等高线的数值变化、疏密程度、弯曲和延伸方向，这是判读等高线地形图的关键。③在复习等压线图时，注意与大气运动的有关知识结合起来，理解气压与大气水平运动及垂直运动之间的联系，进而理解其对天气状况的影响。 (2013·天津文综，2～3)某中学地理小组对下图所示区域进行考察，读图完成1～2题。 1．在同学们绘制的地形剖面图中，依据图中