《两小儿辩日》教案知识课件.docVIP

1 《两小儿辩日》 \o 教案 教案 王屋小学 程月记 \o 教学 教学过程： 一、激趣引入，揭示课题 　师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（ \o 学生 学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、 \o 教育 教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。 板书课题，齐读课题 二、对“辩”质疑，初知大意 1．师：看课题，你还能就“辩”字提出哪些问题呢？ （预设问题：a、两小儿是怎么争辩的？b、他们争辩的结果怎样？） 2．师：带着这些问题， 我们来读 \o 课文 课文。 a、师：用自己喜欢的方式读读课文。遇到不认识的字，看看读音，读不通的地方多读几遍，争取把课文读通读顺。?????? 学生：自由读课文。 b、师：刚才同学们第一次读课文，读的时候有什么困难吗？ 生：说说朗读中的困难。（如：不易断句，有些不顺口等。） c、师：老师给大家带来了一段课文朗读，大家认真听朗读，看看别人是怎么停顿、断句的，认为必要的，还可以在书上作上记号。（ \o 课件 课件：动画情景，课文朗读） 学生：听朗读，作记号。 师：有收获吗？ 学生：交流在朗读上的收