《商的近似数》教学设计.讲解材料.docVIP

1 《商的近似数》教学设计 郧县实验小学 张国柄 【课????题】?人教版五年级数学上册《商的近似数》 【内容分析】??在小数除法经常会出现除不尽或者商的小数位数较多的情况。但在实际生活和工作中，并不总是需要求出很多位小数的商，? 而往往只要求出商的近似值就可以了。通过学习学生可以根据具体情况灵活处理商，因此，这部分内容的教学很重要。同时，根据这部分内容与生活的紧密联系，一方面进一步巩固了小数除法，另一方面培养了学生灵活解决问题的能力，使学生真正体会到了学有所用。 【学情分析】?在学习了求积的近似数的方法、小数除法后，学生再来学习求商的近似数，不会感到太困难。应把本节课的重点放在引导学生能根据实际情况进行正确地分析，选择正确的方法取商的近似数。同时，引导学生善于观察、发现求商的近似数的简便方法。 【教学目标】 ??知识目标： ??1.使学生掌握求商的近似数的方法。 ??2.能根据实际情况和要求求商的近似数。 ??能力目标： ??1.提高学生的比较、分析、判断的能力。 ??2.培养学生的实践能力和思维的灵活性。 ??情感目标： ??1.让学生感受数学与现实生活密切相关，培养学习数学的兴趣。 ??2.学好数学并应用于生活，让生活因为数学而精彩。? 【教学重点和难点】 ??重点：让学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。 ??难点：结合实际情况和要求来求商的近似数。 【教