四年级上册科学(开学第一课教学设计).doc

6 - 课　题 开学第一课 教学目标 1． 通过多样化的活动交流，唤起学生学习数学的积极性，增强学好科学的自信心。 2． 加强习惯养成教育，培养学生良好的数学学习习惯。 3． 通过畅谈新学期新打算，让每个孩子都确定自身本学期的学习目标，从而引领学生发展。 教学内容 1、激发学生学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯。 2、在具体操练中，明确小组合作学习以及预习、上课及作业的习惯 课时分配 一课时 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 修 补 一、 科学课是门什么课？它要带我们学些什么东西？ 这个问题是很多孩子想要了解的，而且他们已经知道了许多关于科学的事情。 看看孩子的回答：1、科学就是带领我们去探索 2、科学就是让我们观察 3、科学就是我们去做实验 4、科学里有许多好玩的知识等等 学习哪些东西？1、植物和动物 2、我看见要我们养蜗牛 3、可能还要学习许多实验吧 孩子的聪明劲不得不让人佩服，在学习以前，他们已经能够从各个方面提取对科学的认识，这也反映出这些城市的家长对孩子科学方面教育的成果吧。至少在兴趣方面，许多家长做得还是非常棒的！ 二、怎样即轻松又快乐的学好科学？ 学生表现出的对于科学学习的劲头，让我异常兴奋和感动。同时，学生一定想更好的学习好科学知识。这个问题学生的回答很统一。 1、我们要仔细观察 2、 我们上课要认真听 这样的活动，可以让我们看出我们教育后的端倪，统一而死板的教育后果。学生很少会有更好的回答方式，可是我自己又企望他们做怎么样的回答呢？ 其实，学生能够回答出观察，已经在我的“圈套”里面了，观察时整个四年级阶段我们要学习的核心内容，什么是观察呢？学生是如何理解的呢？我询问。 于是，回答出来了，观察就是仔细的看。大部分学生就是这么说。仔细的看，认真地看，学生的理解很准确。 为什么要仔细？ 不仔细我们就收集不到需要的东西，不仔细我们就会错过要观察的东西。学生的回答，很好。只是要让孩子做到仔细，谈何容易。只能在后面慢慢来了，并且我从美国的“哥伦比亚”号事件谈起，让学生更实际的认识到仔细的重要性。学生们很习惯听故事，希望他们能从这些故事中，学到点东西。 在观察过程中，除了看之外，我们还有其它的方法了解更多信息吗？ 关于这个问题孩子的回答，差异性比较大。 典型的回答 1、 查询。可以上电脑查资料、可以查阅书本、可以多看课外书，很奇怪的事情，走读班的孩子很注意去“查”资料，而住宿班也许是因为住校的缘故，很少有这方面的回答。 2、实践。好多学生提到，观察过程中，我们可以去实践下，所谓实践就是到大自然去观察，去摸摸看。极少数的班级提到可以做做比较。 遗憾的是，没有孩子提到记录和合作的内容。也许这正是三年级孩子最缺乏的东西，也是最需要学习的部分。 因此，我要求每个孩子准备一本小记录本，专门用来记录科学，希望孩子们在以后的日子里，能将记录本用好。 最后，我要求孩子们保持倾听的习惯，所谓倾听就是要认真仔细的听，在听别人或者老师说话时，不可以插嘴，有问题举手回答。这一点，也是相当重要的。 四年级孩子的习惯培养，任重而道远，希望我能和全体孩子一起努力，让孩子们尽快养成良好的学习习惯，快乐的学好科学。