乘法的初步认识教学设计研究报告.docVIP

1 乘法的初步认识教学设计 教学设计：杨小平 教学内容：教科书二年级上册第47、48页例题1、例题2及相关内容。 教学目标 知识与技能 学生能初步理解乘法的意义。 认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的写法和读法。 过程与方法 通过小组合作，学生讨论，得出结论，教师引导，培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度与价值观 通过学生熟悉喜欢的情境和数学知识本身的魅力，激发学生学习数学的兴趣；体会数学与生活的关系；感受乘法的应用价值。 教学准备：课件 教学重点：理解乘法的意义和读写乘法算式。 教学难点：把加法改写成乘法算式 教学过程 创设情境，激发学习兴趣 教师：同学们，你们有哪些同学去过游乐场吗？谁来说一说游乐场有哪些好玩的了！ 学生：有摩天轮、飞机、过山车······ 教师：好了，同学们真棒！现在我们一起去游乐场看一看。 教师：仔细看一看，你们喜欢玩什么？在这里我们可以玩的无忧无虑，但是，你们知不知道，在这娱乐场有许多的数学问题呢！你们发现了吗？小组交流、讨论 学生A：有5架小飞机，小飞机上坐着15个小朋友。 学生B: 有小火车，小火车上也坐了24个小朋友。 学生C: 娱乐场里有个快乐便利店，一位阿姨在卖东西，便利店前栓了15小熊气球。 学生D:······· 教师：同学们真聪明，从这幅图中观察到这么多的数学来，你们真棒！好了，我们首先来看小飞机（出示小飞机图）问：你们是怎么数出小