四年级语文行动计划.doc

教师工作行动计划表(第二学期) 姓名 刘志瑜 性别 男 民族 汉 职称 二级教师 任课 科目 语文 任教班级 四年级 现状分析： 本班有学生7人，其中男生4人，女生3人。总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。 目 标 活动/措施 时 间 完成情况 帮助“学困生”提高阅读能力 1、积极了解学生情况。 2、个别辅导，激发学生对语言的兴 趣。 三月份 提高自信心和学习兴趣。 1、预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置 多点思考题。 2、上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做， 鼓励不怕困难，尽力而学。 四月份 学写摘录笔记并积累运用 1、积累一定数目的名言警句、谚语 和古诗词。2、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 五月份 学生口语表达能力 在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、 综合的能力。 全学期 提高学生写作能力 1、记，使习作与生活紧密结 合。 2、与综合性学习活动相结合。 3、学生三种修改的方法—— 自己读、请人提意见和冷处理。 六月份 应用多媒体辅助教学 1、制作适合教学的课件。 2、了解古、今文化差异。 全学期