关爱从“心”开始.docVIP

关爱从“心”开始 ? 作为一名教师，我曾无数次问过自己和身边的同事，什么是师魂？无数人的诠释，始终未能让我信服。然而，今年五月，在震惊世界的8.0级汶川大地震中，在生与死的抉择面前，在突如其来的特大自然灾害面前，他们用自己的血肉之躯为学生牢牢把守了生命之门，用自己的行动奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌，用无私与无畏向世人展示了人性的光辉、老师的崇高，用生命诠释了师魂！那些平凡的老师，让我看到了真正的“师魂”！ 我们曾用这些词语形容老师:蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人梯……当然,他们还有“孩子王”、“穷书匠”这样俏皮的称谓。然而在汶川大地震中的老师们,却用一种姿势,无言地将这些词语升华。 教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。这些教师们用自己的生命作出了深刻诠释。他们把自己毕生精力和青春年华无怨无悔地奉献给党的教育事业。面对死亡，他们没有退缩，没有躲闪，而是毫不迟疑地用自己的身体护住学生。他们用自己的生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师”。让我更深刻地感受到“为人师表”的真正含义。老师们用自己的生命换来许许多多学生的明天，他们将永远活在我们的心中。 我作为一名普通的老师，在工作中，应以什么样的行动来表现自己的师魂呢？我深深地思考着。我要学习他们的献身精神，自强不息的精神，要以抗震救灾英雄教师为榜样，教书育人，为人师表，在工作中要始终牢记人民教师的神圣职责，培育人才，在今后的教学过程中要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习兴趣，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。在教学的每个环节中，我都要用心去做。让爱心、耐心、真心去打动每一位学生。 一、用爱心去温暖学生 没有爱就没有教育。教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个孩子们热爱的合格教师。当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更乐于接近老师。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧？可见育人中“爱”是如此地重要。如我班天航同学，开学不久，就发现他在课堂上无心听讲，从不举手发言，而且有同学说他偷别人的东西，经常买零食，甚至在校外吸烟。经调查了解，同学说的都是事实。经过家访，我知道他父亲多年前因车祸事故身亡，母亲也早已改嫁。爷爷奶奶的溺爱，加上家庭生活的贫困，使他养成了嘴馋和小偷小摸的不良行为习惯。弄清原因后，我利用课后时间耐心地给他讲人生的道理，用生活中的许多事例教育他，用历史上的很多故事去启发他……让他明白偷盗的恶果。我经常主动接近他，嘘寒问暖，生活上加倍地关心爱护，自己掏钱，给他买生活用品。并把他的情况向领导汇报，为他减免一切费用。使他感受到学校大家庭的温暖，弥补了心灵上的创伤。经过一番努力，这位同学进步了，性格开朗了，各方面不断提高，期末取得了令人可喜的成绩， 二、用耐心去感化学生 师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到老师的赞赏和认同，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉悦，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时给以肯定表扬，让他产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫世博的学生，身体长得结实，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的卫生在学校总是位居前列。在学习上我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。 三、用真心去打动学生 学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就要用真心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指