三语上册教案(1---园地4).doc

甘坪中心小学三年级学年第一学期导学案 学科：语文 年级：三 主备人：余荣琪 执教人： 学习内容 1 我们的民小学 课时 2 课型 预习+展示 教材简析 了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学” 学习目标 1、会认4个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。 重点难点 流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。 教学准备 课件 导学过程 学生学活动预设 设计意图 一、激情导入 1、谈话引入课文，师生共同板书课题。　　师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。　　2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。　　教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗？　3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。　　师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。（根据学生读书情况适时指导）　4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。　师：读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？　5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。　　二、学习字词。　1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。　师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢？现在我们进行“我指你读”的游戏。　2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。　师：能说说你是怎么记住这个字的吗？　3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。　4、学生书写生字，师巡视，个别指导。　5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。 　三、读课题，谈感受，巧妙过渡都课文的学习。　　这节课我们接着学习《我们的民族小学》，首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想，你有什么想说的？民族小学和我们的小学一样吗？　　2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读 　3、学习课文第一自然段。　（1）、学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。教师可让学生看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。　（2）、学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的样子画下来。 整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。 让学生说读，让学生说，提高学生的朗读和理解能力。　　　　　 甘坪中心小学三年级第一学期导学案 学科：语文 年级：三 主备人：余荣琪 执教人： 学习内容 2金色的草地 课时 一 课型 教材简析 本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 学习目标 １、学生独立识字１３个。２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。 重点难点 １、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点 教学准备 课件 导学过程 学生活动预设 设计意图 大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，学习第一自然段： １、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件） ２、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看