《向日葵》教学反思电子教案.docVIP

1 《向日葵》教学反思 本课通过多种教学手段，突出美术教学的直观性原则，激发学生学习美术的兴趣，大力提高学生的课堂参与度。在教学过程中，通过多种学习方式了解同类色与邻近色的相关知识，并学习运用这些知识表现多种姿态的向日葵，提高了学生的色彩造型表现能力。现对本课作出反思如下： 1．表现形式新颖，用油画棒在彩色砂纸上进行创作 本节课，教师创造性地引导学生用油画棒在彩色砂纸上创作向日葵。本课的主要学习对象是凡·高的《向日葵》，砂纸画的效果能比较接近油画效果。因为砂纸表面粗糙，油画棒在砂纸上的附着能力很强，所以上色后有种厚重感，也能让学生比较容易运用笔触进行表现。且油画棒本身色彩丰富，同一色相的色彩有多种，方便、利于学生运用同类色和邻近色的知识表现向日葵的色彩变化。从学生的作品中可以看出，同类色和邻近色变化丰富，笔触运用自如。说明砂纸画的表现形式很适用于本课的创作，教学重难点明显得到了解决。 2．注重情感、态度和价值观的培养 在教学过程中，教师多次注重对学生情感、态度和价值观的培养。先是从生活入手导 入新课，激发学生的学习兴趣，随后学生在积极的情感体验中观察、欣赏、感受向日葵姿态的不同。又通过凡·高的《向日葵》，激发学生热爱生活、观察自然的情感和态度，从凡·高的作品中感悟出艺术来源于生活并高于生活的道理。在评价环节，教师在自评中设计了问题：“你想通过作品表达怎样的情感？”来引导学生通过作