职业道德与法律北京中学生规范删除“见义勇为”.docVIP

北京中学生规范删除“见义勇为” 　　没有法律依据的“不准”内容以及“见义勇为”等用词被取消，文明上网、学会“自救自护”等具有时代特征的新内容大量增加，这就是将从2月17日起在北京开始试行的中小学生守则和学生行为规范。 　　经国家教育部批准，北京市教委主持制定的中小学生守则和日常行为规范已正式出台，北京市170万中小学生将在新学期开始试行。新的中小学生守则仍是各10条，但在内容上有所调整。新的《北京市小学生日常行为规范》将有20条，《北京市中学生日常行为规范》将有40条。已沿用21年的中小学生守则日常行为规范将被废止。此外，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害善于斗争，学生‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现（编辑：离地七寸）。 教育部门真地在拒绝未成年人见义勇为吗？我觉得，是质疑者曲解了教育部门的用意，将“不提倡”等同于“不”。见义勇为是中华民族的优良传统，“不提倡”并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，避免蛮干，导致不必要的伤害和死亡。2007年6月1日施行的修订后的《未成年人保护法》就明确要求，国家、社会、学校和家庭适应未成年人身心发展的特点，做到教育与保护相结合，要求学校加强对学生进行社会生活的指导。同年8月份教育部出台文件，要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为。由此可见，法律对未成年人见义勇为行为首先是肯定的。也就是说，学校、社会、家庭教育孩子见义勇为并没有错，但要教育孩子使用有效手段。 既然教育未成年人见义勇为是必要的，那么当孩子因见义勇为献出生命之时，社会就应当正面宣传、给予褒奖。因为，见义勇为是中华民族的传统美德和民族精神，深深扎根于中华民族悠久灿烂的历史长河中；未成年人要保护，见义勇为的好品德更不能丢。党的十六大明确提出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在建设中国特色社会主义伟大事业的进程中，进一步弘扬见义勇为精神，具有特殊重要意义。此外，在今年汶川大地震后的6月中旬，中央文明办、教育部、团中央、全国妇联就主办举行了评选表彰“抗震救灾英雄少年”的活动，50名候选人少年，最大的18岁，最小的只有7岁。这是在教育部出台“不提倡未成年人救人”的规定后举行的表彰活动，不就是在表扬未成年人见义勇为吗？同样是面对生命受到威胁，救人溺水身亡与在地震中救人又有多大的区别？所以，对于当前的未成年人见义勇为行为，我们不应该因“不提倡未成年人救人”的规定而故步自封，更不应该采取回避、质疑，甚至否定的态度，最恰当的做法是给予积极的回应。 或许有人会担心，政府部门对当前未成年人见义勇为作出积极回应，会不会被误解为“提倡未成年人见义勇为”？让没有自我保护能力的未成年人舍己救人是不是与现在构建和谐社会以人为本的精神冲突了？我觉得，这种担心有点杞人忧天。见义勇为是中华民族的一种崇高的精神境界，它是孩子从小就应当具有的精神品质，也是未来国家文明进步的希望所在。如果今天我们就对教育孩子见义勇为采取漠视的态度，明天又会有谁能在危急关头挺身而出呢？教育未成年人见义勇为，与见义智为、见义巧为也并不矛盾。要做到智和巧，首先得有勇气，如果对教育未成年人见义勇为都采取不置可否的态度，还何谈智和巧？反之，这也恰恰说明，我们在见义智为、见义巧为的教育上的缺乏。一些人不敢褒扬未成年人见义勇为行为，实质是因噎废食，试图用“未成年人不需要见义勇为”来规避见义“智”为和“巧”为的教育失职。