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PAGE PAGE 1 高中数学必修1课程纲要 郑州九中高一数学组 ◆课程类型：必修课程 ◆课程名称：高中数学必修1 ◆授课时间： 36课时 ◆授课对象：高一年级学生（上学期） ◆课程目标 （一）集合与函数的概念 1.通过实例,知道集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系。 2.能选择自然语言、图形语言、集合语言、（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。 3.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． 4.?在具体情境中，知道全集与空集的含义． 5.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。 6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 7.?能使用Ｖｅｎｎ图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。 8.通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；知道构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；知道映射的概念。 9.在实际情境中，会根据不同的需要选择不同的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。 10.通过具体实例，知道简单的分段函数，并能简单应用。 11.通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，知道奇偶性的含义。 12.学会运用函数图像理解和研究函数的性质。 （二）基本初等函数 1.?知道指数函数模型的实际背景。 2.?理解有理指数幂的含义，通过具体实例知道实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 3.?理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。 4.?在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 5.?理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数。 6.通过具体实例，直观知道对数函数所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并理解对数函数的单调性与特殊点。 7.知道指数函数与对数函数互为反函数。 8.通过实例，体会幂函数的概念；结合函数y=x，，，的图象，知道它们的变化情况 （三）函数的应用 通过本章的学习，使学生学会用二分法求方程近似解的方法，从中体会函数与方程之间的联系。通过一些实例，使学生感受建立函数模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的应用，认识到函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，并能初步运用函数思想解决现实生活中的一些简单问题。 ◆重点、难点分析 （一）集合与函数的概念 重点： 1)?知道集合的含义，理解集合间包含与相等的含义，理解两个集合的并集与交集的含义 2)?使学生在已有认识（把函数看成变量之间的依赖关系）的基础上，学会用集合与对应的语言刻画函数概念。 3)??函数的单调性、奇偶性。 难点： 1）元素与集合、属于与包含、并集与交集等概念及其符号表示 2）表示具体的集合时，列举法和描述法的恰当选择。 3）不易认识到函数概念的整体性. 4）对函数符号y=f(x)的理解. 5）函数单调性、奇偶性的定义形成. （二）基本初等函数 重点：1．? 指数函数的概念和性质； 2．? ?对数函数的概念和性质。 难点：1．? 数性结合的方法从具体到一般地探索、 概括指数函数的性质； 2． 理解对数的意义，符号，以及如何从函数的图形归纳出对数函数的性质. （三）函数的应用 重点： 1．? 通过用“二分法”求方程的近似解，使学生体会函数的零点与方程根之间的联系，初步形成用函数观点处理问题的意识。 2．? 认识指数函数、对数函数、幂函数等函数模型的增长差异，体会直线上升、指数爆炸与对数增长，应用函数模型解决简单问题。 难点： 1．获得给定精确度的近似解 2．如何选择适当的函数模型分析和解决实际问题 ◆课程实施 1.课程资源： （1）教材：对教材进行二次开发，根据年级和各班情况的特点，形成校本教材，并时时根据学情适当增减和调速； （2）学案：根据课程标准和纲要编制学案，以供学生课前、课中及课后使用； （3）练习：依托学案，兼顾学情，布置分层习题以促进学习目标的达成。 （4）其他资源；校园网、班班通、教参等。 2.实施手段 （1）学案导学：利用学案导学、互学、合作、拓展。 （2）“班班通”系统的使用：利用“班班通”系统，互动教学。 3.学习方法 问题驱动教学：创设问题情境，激发学习兴趣，持续探究热情。 独学对学群学相结合：能够自己解决的问题以独学的形式完成，不能个人解决的问题以对学群学的形式进行，既能独立自主的开展学习，也能与他人愉快合作，共享学习的乐趣。 师生合作探究：通