高中英语必修1 Unit1 Warming up 中文说课稿.docVIP

PAGE PAGE 5 尊敬的各位评委老师：你们好！ 我今天说课的题目是人教版高一英语必修一的Unit1 Friendship中Warming up and pre-reading的内容，此内容为本单元的第一课时。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、教法分析；三、学法分析；四、教学过程；五、教学评价。下面让我们一起进入第一部分——教材分析。 一、 教材分析 (一)教材的地位和作用 本课是friendship单元的第一课时，主要包括Warming?up?和?pre-reading板块的内容。通过学习Warming?up板块中关于朋友间应该如何相处的问卷调查和讨论，检测学生对友谊这个主题已有哪些认识，并帮助学生学会审视自我，引导学生形成正确的价值观和处事原则，培养高尚品格。随后pre-reading板块中的关于好朋友的三个问题的讨论，使学生对涉及到后面Reading板块中文章的内容进行思考，同时学到了新东西从而丰富和增加了对朋友这个话题的认识。学好本课知识点，可以为接下来第二课时Reading板块中“安妮最好的朋友”的学习做好预热和铺垫。 (二)教学目标 英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此，我制定以下教学目标： 知识目标（Knowledge aim）： 1.让学生掌握以下生词和短语:?survey;?add;?point;?upset;?ignore;?calm;?concern;?loose; ?cheat;?add?up;?calm?down;?have?got?to;?be?concerned?about;?walk?the?dog;? 2.让学生学会使用以下结构来表达态度，同意和不同意和肯定程度:? Are?you?afraid?that.?.?.???I?(don’t)think.?.?.?In?my?opinion,?.?.?.?I?(don’t)think?so,?I?(don’t)agree,?I?believe.?.?.?,?I’m?afraid?not,?Exactly,?That’s?correct,?Of?course?not. 技能目标（skill aim）： 1．列出朋友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。? 2．鼓励学生用本课学到的一些短语和结构来思考和谈论朋友和友谊。? 3．了解并初步掌握Skimming?和?Scanning两种阅读技能。? 情感态度（emotional aim）： 1．了解自己，了解与人交往的一些方法。? 2．引导学生做一个受尊敬的，快乐的人。 (三)重点与难点 本着课程标准和学生实际，我确立了如下的教学重点、难点 重点： 1．学习评价朋友和友谊。? 2.?掌握同意和不同意（agreement?and?disagreement）及肯定程度（certainty）的在谈话中的表达及运用。 难点： 1．与搭档合作并描述你们的一个好朋友。 2．与搭档讨论并找出解决问题的方法。 (四)教具(teaching aid) 本课可以利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。 二、 教法分析 新的课程标准强调了以学生为主体，教师作为引导者和参与者的角色。而根据高中生的心理特点，宜采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。因此，就本课的学习，我采用了多种教学方法，?例如任务型教学法，合作学习法，讨论法?。 三、 学法分析 本单元是高中英语的第一课，同学们刚刚步入高中，对英语还饱存兴趣，但学生的英语总体水平差距较大，且部分学生对教师的依赖性较强，未能通过多种渠道获取信息。因此，在本节课教学过程中，拟着重训学生独立通过多种渠道获取信息、分析信息以及提取信息的能力，将课上的生动有趣且容易理解和掌握，以此来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的信心。 四、教学过程 新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。学生的英语学习不仅仅是掌握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来交流思想，办实事。因此我精心设计了以下教学环节： (一) 导入：? 第一步：导入Lead-in? 上课前,老师可以通过展示一个友谊天长地久的视频来激发学生的学习兴趣,。这是新学期的第一节课。所以在一开始,请学生用他们喜欢的方式来谈谈关于新学校和朋友的话题。? 1. How did you spend your summer holidays? How did you feel? What did you do in your summer holida