初中地理工作案例.docVIP

教学基本信息 课题 人教版地理七年级下册第七章我们邻近的国家和地区第一节 日本 作者及工作单位 　阜平县城厢中学 赵树奎 指导思想与理论依据 　 1、以地理要素之间的相互联系为主线，采用问题教学法，小组讨论法等形式，联系学生实际，在问题探究中拓宽学生的思维，在交流中展示个性与才能。 2、用动画、图片、资料等直观形象的素材激发学生学习的积极性。结合学生年龄特点联系生产与生活实际，层层深入，由自然特征到人文特征，由直观印象到理论分析。 教材分析 　 日本太平洋西北部的岛国，海岸线曲折，多优良港口，境内多山。本节重点突出了日本的地理特征。 日本位于环太平洋火山地震带上，多火山，地处亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳活跃。本节重点讲述地震和火山的原因。 在“发达的加工贸易经济”部分，主要侧重工业与经济之间的关系。同时通过分析日本经济发展的有利与不利因素，平原少对工业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。 对于“东西方兼容的文化”部分，使学生充分认识到日本文化发展的基本情况，同时明确文化对日本社会发展的推动作用。 日本森林资源丰富，水资源丰富，虽然矿产资源不丰富，但是经济十分发达，成为世界上的经济强国。 学情分析 　日本是世界地理中接触到的第一个国家，首先应使同学了解日本的历史和文化，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍日本的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣；同时使学生了解日本的近代历史状况，为后面经济发展打基础。 对于日本的工业发展与土地压力部分，可以采取以下步骤： 1、分析日本工业发展的有利条件与不利条件 2、读图分析日本工业生产的分布与自然条件的关系。 3、归纳表格 对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“工业分布图”的能力： 1、日本有哪些工业部门？ 2、日本工业区主要分布何处？为什么？ 3、主要的工业城市有哪些？ 4、归纳表格 教学目标 1、通过阅读了解日本是岛国，森林多，矿产资源少； 2、根据温带、亚热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，学会分析雨量多的原因； 3、通过分析日本地形，初步学会分析日本地震火山多的原因； 4、了解日本工业的发展状况及主要的工业区。记住日本的主要城市。 5、了解日本的主要文化。 教学重点和难点 　1、日本火山地震形成的主要原因。 2、对学生进行资源及环境保护意识的渗透。 教学流程示意 开始 多媒体——《亚洲的气候类型》、《东京年内各月气温和降水量图》 小结：日本是温带、亚热带季风气候，降水充足。 多媒体——日本火山与地震的图片 小结：火山地震灾害给人民的生产与生活带来了很大的影响。在人民修筑了许多防震建筑的同时，更需要我们这一代人能为人类抵于自然灾害方面贡献力量。 多媒体——出示教师设计问题 小结：大量进口矿产 粮食已自给有余 多媒体——《日本工业城市的分布图》、《日本年降水量的分布图》、《日本的地形图》 讨论：小组进行，合作学习，情景探究。 成果展示，分享交流，小组汇报，得出结论。 结束 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入新课： 摘录电视片段（最近几年日本地震火灾的画面，如果没有录像设备，也可用日本的地震、火灾的图片代替）设计一种地震或火灾的情景，直接导入新课。 导语：日本多年以来，有时地震，有时火灾，为什么有这么多的灾害？今天我们继续学习日本的有关内容。 新课教学： 一、日本地震灾害频繁 1、日本的气候类型与特征 用电脑（或幻灯或挂图）展示《亚洲的气候类型》、《东京年内各月气温和降水量图》 师问：（1）、请同学们根据这两幅图分析日本属于哪种气候类型？ （2）、其气候特点是什么？（从气温与降水量两方面分析） （3）、与东南亚地区相比，其降水更加集中在几月份？ 活动：以前后4个人为一组，选一人以提纲的形式记录讨论内容，一个人代表本组发言。（学生以小组为单位探讨问题，在交流中展现个性才华，在联系中拓宽了知识领域，利于团体协作。） 小结：日本是温带、亚热带季风气候，冬季较为温暖，夏季较为凉爽。降水充足. 2、日本地震火山灾害形成的原因 出示