《冬阳·童年·骆驼队》教学设计2教材课程.docxVIP

1 《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 第二课时 　　一、导入 　　同学们，昨天我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年生活。今天，我们再次走入她的童年，走进她的《城南旧事》，走进她的《冬阳·童年·骆驼队》。 　　二、品读课文，体会童年趣事 　　上节课我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思?那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。 　　1.再读课文，边读边划，体会感悟。 　　2.汇报、交流。 　　(1)“学骆驼咀嚼” 　　①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。) 　　②“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。(想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。) 　　③教师范读，学生想象。 　　④生交流：想象到的“我”学骆驼咀嚼的画面。 　　⑤带着理解有感情地朗读这段话。 　　(2)“想象驼铃用处” 　　①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。 　　看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。 　　②骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“ \t /a/_blank 为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。(体会“我”对骆