四年级公共安全和生命健康教育教案.doc

四年级公共安全和生命健康教育教案 第一课：呵护呼吸系统健康 教学目标： 1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。 3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。 教学重点： 指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点： 知道怎样才是健康呼吸 教学过程： 一、提出问题 创设情境： （1）潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。 （2） 计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。 提出问题： 氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 谈谈感受 实施实验：自测呼吸频率，计算数据 积极思考 二、解决问题： 1、 认识呼吸系统 （1）观察： 人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型 （2）讨论： ① 人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ② 胸廓是由哪几部分组成的？ 2、别让呼吸系统受伤。 （1）肺炎球菌的自述。 （2）阅读信息链接。 （3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。 如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 3、健康呼吸。 A．怎样健康呼吸呢？ （1） 用鼻呼吸。 （2） 常做深呼吸。 （3） 远离香烟。 （4） 不在空气不清新的环境中玩耍。 （5） 干燥的季节要保湿。 （6） 加强锻炼，提高抵抗力。 B．阅读信息链接。 C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。 三、教师归纳、总结： 这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。 板书设计： 第一课：呵护呼吸系统健康 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 课后反思： 第二课 预防寄生虫病 教学目标： 1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。 2．知道怎样预防寄生虫病。 教学重点： 知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。 教学难点： 知道怎样预防寄生虫病。 教学准备：课件、猪肉绦虫的标本 教学过程： （老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？） 生：有。 （1） 师：今天我们来一起学习“预防寄生虫病”这一课。 板书：预防寄生虫病 （出示第一张图片） （2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？ 生：进行思考和回答。 （出示第二张图片） （3）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。 （4）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。” （5）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。 （出示第三张图片） 生：近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。 师：老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。 师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。 师：同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？ 生：进行回答。 板书设计： 第二课：预防寄生虫病 寄生虫：鞭虫、钩虫 血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫 怎样预防寄生虫病： 课后反思： 第三课：你的文具玩具安全吗 教学目标： 1、了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 2、知道选择健康安全的文具玩具。 教学重点： 了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 教学难点： 知道选择健康安全的文具玩具。 教学准备： 七巧板 教学过程： 一、谈话导入课题。 同学们都喜欢水果味的橡皮、香气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测的组合玩具……它们是我们学习上的“帮手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道吗？和它们亲密接触，可