亲职教育的定义与功能.pptVIP

第一章　緒論 第一節 親職教育的定義與功能 壹、親職教育的定義 「親職教育」（parent education）是成人教育的一部分，以父母為對象，以增進父母管教子女的知識能力，和改善親子關係為目標，由正式或非正式的學校親職專家（parent specialist）所開設的終身學習課程。 就教育的性質而言，親職教育是一種成人教育。 親職教育具備了以下幾個特點：自願性、實用性、即時性，以及連續性。 就教育的對象而言，接受親職教育的人，是屬於非傳統的學生。 就教育的內容而言，親職教育主要在培養正確教養子女的態度，增進有效教養子女的知識技能，以及改善親子關係。 就教育的機構而言，親職教育通常是由正式學校所開設的非正式課程，或由非正式學校機構所開設的進修課程。 就教師而言，為了有效達到教學目標，親職教育課程的教師，應由親職專家、心理輔導專家或家庭教育專家擔任。 就教育期限而言，親職教育是一種父母的繼續教育，課程的設計以短期為主。 貳、親職教育的功能 親職教育的功能在於：預防兒童虐待與疏忽、預防青少年濫用藥物、預防青少年犯罪、預防心理問題的產生、預防子女學習挫敗，最終達到良好的親子關係與和諧的家庭生活。 參、親職教育的優點、限制與範圍 一、親職教育的優點 （一）親職教育是有效的初級預防課程 （二）親職教育提供父母許多精神上的支持 （三）親職教育是屬於教育性活動 （四）親職教育通常是免付費或是低收費 （五）親職教育的實施相當社區化 二、親職教育的限制 （一）親職教育不能取代心理治療 （二）親職教育不能直接替父母去管教子女 （三）親職教育沒有速成班 三、親職教育與諮商輔導、心理治療的區別 1. 就助人模式而言，親職教育是屬於教育模式，諮商輔導是屬於輔導模式，心理治療是屬於醫療模式。 2. 就提供者而言，親職教育提供者稱為親職教師，諮商輔導的提供者稱為諮商師或輔導老師，心理治療的提供者稱為心理師或心理治療師。 3. 就提供的機構而言，親職教育與諮商輔導通常在一般學校、社會服務與心理輔導中心實施，心理治療通常在精神醫療院所或心理衛生中心實施。 4. 就服務對象而言，親職教育的對象以父母為主，諮商輔導則以一般心理功能尚屬正常的人為主，心理治療則以患有精神疾病或遭遇嚴重心理困擾的人為主。 5. 服務方式而言，親職教育通常以團體或班級方式實施，諮商輔導與心理治療則兼有個別和小團體的實施方式。 6. 就服務費用而言，通常由政府或非營利的機構或學校所提供的親職教育、諮商輔導或心理治療通常是免費或低收費。若是由私人或營利機構所提供的服務則收費會比較高。 第二節 親職教育是心理健康與兒童保護的教育 壹、心理健康與親職教育 一、生物的預防措施 二、心理的預防措施 三、社會的預防措施 貳、兒童保護與親職教育 一、兒童虐待的類型 兒童虐待與疏忽大致可以分為四類：身體虐待（physical abuse）、疏忽（neglect）、性虐待（sexual abuse）和精神虐待（emotional abuse）。 二、兒童虐待的統計資料 參、有效預防措施的特徵 一、有效的預防措施，要有足夠的綜合性，去處理不同系統的問題，並採用不同的策略。 二、有效的預防措施，必須是更大更廣泛的身心保健計畫的一部分。 三、有效的預防措施，必須是密集的和終生的。 四、有效的預防措施，要作更久的努力，包括實施的時間要充分，次數要足夠。 第三節 親職教育的策略與內容 壹、親職教育的教學策略 一、教學內容兼顧知識、態度與技能的學習 二、替代選擇的提供 三、教導有效的生活技能 四、選擇適當的師資 五、參與社區整體改造 貳、親職教育的規劃過程 有效的親職教育，其主要特色如下： 有效的課程規劃 課程規劃應參考有關人士的意見，並爭取他們充分的合作。 課程應訂定合理的、多元的，和可測量的目標。 成功的課程相當重視宣傳。 參、親職教育的內容 一、初級預防的研習課程 初級預防（Primary prevention）是指在孩子問題與親子衝突尚未發生之前所作的預防工作。 研習內容可以視父母的需要，從下列項目中選擇安排： （一）關於兩性與婚姻的課程 （二）關於親子關係與子女管教的課程 （三）關於經營家庭生活的課程 二、次級預防的研習課程 次級預防（Secondary prevention）是指在孩子問題與親子衝突發生之後所作的努力，目的在於早期發現早期解決，避免問題的惡化。 次級預防為目標的研習內容，至少應包括： 1. 良好溝通的能力。 2. 問題解決的能力。 3. 正確的管教態度。 4. 情緒自我控制的能力。 5. 了解子女的能力。 6. 有效管教子女的方法。 7. 自我覺察的能力。 三、三級預防的研習課程 三級預防（Tertiary prevention）是指對有嚴重親子問題和子女問題的家庭所作的努力，其目的在於減