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* 第七章 咨询过程：深入 13应心一班 夏晓敏 1314040116 目 录 1 2 3 协助当事人探索 协助当事人领悟 协助当事人行动 较多关注情绪 较多关注认知 较多关注行为 第一节 协助当事人探索 一、什么是探索？ 二、当事人的故事 三、协助当事人进入探索状态 四、探索的重点 五、促进探索的策略 探 索 一、什么是探索 Eg1:与故人寒暄 --“你好吗？” 正为升职而苦恼 ---“还不错啦”！ Eg2:母女谈心 女儿说：“天下的家庭不也都差不多，我现在别无所求，只要儿子升学顺顺当当” 我对我的丈夫非常不满 Eg3:男人的“自白” 一位男人说：“男人得为自己的选择负责，你说是不是？” 我真的好后悔当初娶了她，我其实好羡慕那个女人挽着她丈夫上街的样子。 一、什么是探索 为了日常生活的“平静”，为了正常的生活下去，需要建构一个统一、协调，“看起来不错”的世界。——所以我们就掩盖某些经验，淡化某些经验，忘记某些经验，歪曲某些经验。 探索--让当事人真诚的面对自己，面对自己的真实感受，真实想法，真实意图 探索在心理咨询中的意义： 一、探索本身即具有治疗价值 二、充分地探索是进一步改变的基础 二、当事人的故事 理论支持：从心理病理学的角度来说，一个人心理世界的残缺和障碍，一定会体现在他的故事中。 当事人的故事的关注点： 一、故事中的描述、写实部分 二、故事中的情感态度部分 三、故事的讲述方式 咨询师的职责： 一、抓住机会，进入当事人的世界 二、从故事入手，协助当事人探索 三、协助当事人进入探索状态 有利的策略： 1、专注于当事人 2、准确的同感 3、不要评价当事人及其经验 4、适当的自我表露 5、做出必要的保证 6、做好结构化工作 痛苦并急切的想要帮助 长期形成，快自动化的防御方式 矛盾： 四、探索的重点 （一）评价和感受 Eg: “我出生三个月时，妈妈把我交给外婆带，到六岁要上学了，又回到妈妈身边” （事实） “我的命不好。生下来才三个月，妈妈就把我交给外婆带，直到六岁要上学了，才回到妈妈身边。” （评价，也许还有感受） “我真想问问她（指妈妈），我到底是不是你亲生的！一个母亲怎么狠得下心肠，把自己三个月大的孩子交给别人带！（感受和评价） 评价/感受陈述 四、探索的重点 （一）评价和感受 评价----总是在某种程度上反映着当事人的需要和价值观。 情绪感受----跟评价有密切关联，比评价更能体现当事人的真实经验 咨询师职责： 重点关注当事人的情绪感受是明智的。这里说的关注情绪 是指协助当事人再体验和表达他们的情绪感受，而不是仅止于谈论情绪。 因为情绪的唤起代表当事人 真正投入到咨询中来，这时候才可能产生真实的而不是口头的改变。——弗兰克 四、探索的重点 （二）此时此刻 非此时此刻：往往被当事人加工过，防御机制的存在很可能受歪曲。在此讲述只是复述。 此时此刻：会谈中当下出现于当事人心头的想法和感受 探索要点：由非此时此刻过渡到此时此刻 Eg. p165 四、探索的重点 （三）矛盾之处 矛盾之处——防御的结果，探索的契机所在 Eg.王培的案例 “合理”中的不合理 咨询师的职责: 1、发现这合理之中有着某种不合理。帮助当事人避开防御、面对更真实的经验。 2、对矛盾之处的探索要谨慎一些，要注意策略和会谈技术。 四、探索的重点 （四）、“合理”、“当然”之处 表现：表面合理，合理的归因——当事人的世界是一个可理解的、正常的世界。 探索要点： “解构”--意指拆毁旧的、现成的东西，即面对“合理”、“当然”之处，协助其找出“不合理”、“不当然”的地方，就是拆毁防御。 Eg.p169一个苦恼的女人 四、探索的重点 （五）、负面经验 正面经验：肯定、鼓励，消除心理委顿，相信自己 负面经验：不成功的防御让当事人失败