中学生网络道德教育.docVIP

浅谈中学生网络道德教育 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 浅谈网络“虚拟世界”的道德教育 摘要： 网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中，对中学生的 学习和发展产生积极重要的 影响。对中学生来说，上网已不只是一种时尚，更是他们生活中的一个部分。但各种各样的网络道德 问题也接踵而来。在信息时代,中学生道德观将面临虚拟世界中众多虚拟问题的严峻考验,网络时代所带来的生活方式的改变给道德教育提出了许多新问题, 这些问题给我们敲响了警钟，值得深思。 关键词： \o 网络信息 网络信息 , \o 中学生 中学生 , \o 道德 道德 , \o 教育 教育 正文：计算机信息技术和通讯技术的飞速发展，使网络在短短的20年间从无到有，迅速扩展到了全球的每个角落。网络正以常人难以想象的速度、力度、深度和广度影响着当代中学生的心理健康与发展。网络给人们的学习和生活带来巨大的方便，但通过网络传播的暴力、色情内容等也深刻影响着青少年的健康成长。网络的负面影响日益引起了人们的警惕，对学校教育而言，网络在发挥其积极作用的同时，也产生了一些消极的甚至是负面的影响，教育者如何兴其利、去其弊呢？这是我们不得不思考的问题。前不久，北京市政协委员对北京市3000名中小学生的调查表明：46%的学生曾光顾色情网站；76%的学生经常沉迷于聊天室；35%的学生以玩游戏为主。而在网上真正查询有用信息、学习知识的寥寥无几。由此引发的问题，不得不让我们忧虑。 一、网络对中学生的成长造成的主要影响 中学生通过网络可以获得丰富的信息资源，也可以获得精彩的娱乐与休闲。但网络也为暴力、色情、恐怖等信息垃圾提供传播的途径。中学生在网上可以轻易浏览到色情、暴力等垃圾信息。中学生属于道德意志薄弱群体，缺乏辨别能力和抗干扰能力，同时又处于青春期，面对眼花缭乱的暴力、色情、恐怖等垃圾信息，往往良莠难辨，沉溺其中。 1、网络垃圾信息易使学生受到渗透和毒害 网络是信息宝库，也是信息垃圾库。中学生可以获得丰富的信息资源，但也造成了学生思想和认知上的迷茫。网上的色情、暴力信息对正处于青春期的中学生充满诱惑力。据调查，６０％的青少年学生接触过网上的黄色信息，更有部分学生迷恋黄色网站。从而引发的中学生性暴力、性侵犯行为的不断上升。 2、网络造就的虚拟世界造成人际关系的疏远 据调查，82%的中学生上网的主要目的是网上聊天。虚拟的网络中人与人互动有很强的自主性和选择性，他们可以自由地选择自己喜欢交往的对象，不受任何约束。当中学生在现实社会中的人际关系受阻时，就会转向虚拟的网络去寻求安慰和满足，消极地面对现实社会的人际环境，形成恶性循环，造成了学生人际关系的疏远。中学生沉溺于网络的虚拟世界，过分使用符号语言，淡化了学生在现实中的人际关系。 3、网络行为的隐蔽性易引发中学生人格分裂，道德模糊 据调查，有45.6%的中学生希望自己在网上成为和现实中不一样的人，网络的隐蔽性使得道德人格尚未定型的中学生放纵自己的行为，他们在网上寻求不同于现实的生活，尝试着一种全新的感觉，很多中学生往往在现实社会与网络社会表现出不一样的人格。网络的虚拟性，使得原本存在于现实生活中的规范和秩序逐渐失去效力，虚拟的网络空间模糊了中学生的道德意识，由此引起中学生在使用网络时的人格失衡，进而在现实生活中的道德失落和行为越轨。如不良信息的制抛、污言秽语中伤他人、侵犯知识产权等。 4、中学生沉迷网络游戏，荒废学业 网络游戏的互动性、趣味性、新异性和刺激性使许许多多的中学生醉迷其中，乐此不疲，欲罢不能，因而荒芜了生活，荒废了学业。 二、网络道德失范的原因分析 网络的开放性和自由性使垃圾信息泛滥，各种信息同时作用于学生的身心，造成中学生价值观的混乱。网络的弱规范性和虚拟性，消弥了时间和空间的差异，现有的道德观和秩序在网络上很难有约束力，使中学生的网上行为缺乏制约。社会、学校、家庭的教育和监督不足，学校道德教育缺乏对学生个体的足够重视，缺乏对学生个体作为独立主体的基本道德品质的培养，使中学生更容易受到网络的侵害。中学时期既是人生最重要的发展时期，也是一个十分脆弱和危险的时期。现代中学生普遍存在着生理发育超前与心理成熟滞后、个人需求强烈与社会环境约束的矛盾。中学生通过网络世界获得成就感和满足感，但这种成就感和满足感并不是现实的，又往往造成学生在虚拟与现实之间的失落感，造成中学生网络道德失范。 三、面对网络的消极