北方地区自然特征与农业教学设计张东梅.docVIP

第六章 北方地区 第一节自然特征与农业 课标与教材 课标要求： ·在地图上指出北方地区的范围。 ·运用地图简要评价北方地区的地理位置。 ·在地形图上识别北方地区的主要地形类型，并描述地形特征。 ·运用地图和气候统计图表归纳该地的气候特征。 ·举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 ·运用资料比较区域内的主要地理差异。 ·根据资料，分析该区域存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 具体分析： 运用地图找出北方的位置和范围，并能评价北方的地理位置；运用北方地区的地形图，识别主要的地形类型并描述特征；运用气候类型分布图，找出气候类型并据气候统计图归纳北方的气候特征；运用资料比较北方地区内部的主要地理差异；识别北方的植被和土壤类型，并能能说明气候、地形、土壤等自然要素对农业生产的影响。根据北方出现的干旱问题，会分析存在干旱的原因并能简单说出措施。 重点： 北方的自然特征以及农业特点 难点： 华北平原春旱的成因及其影响 学情分析: 通过对八上的学习，学生已经知道北方地区的农作物和地形类型、气候类型、主要河流黄河、黑龙江的位置，对区域地理的学习方法在初一下学期也已经接触过。 通过学生自学，还能自己获取：北方地区的地理位置、地形特征、气候特征以及主要农作物和农产品的分布。 需要教师指导解决的：地形、气候、土壤、河流等自然地理要素对农业生产的影响。以及华北春旱的原因 多数学生遇到的学习困难内容：地形、气候、土壤等自然地理要素对农业生产的影响的综合概括以及华北春旱的原因 学困生遇到的学习困难：主要地形区的位置、名称的记忆，农业生产与自然环境的关系。 教学目标： 1、运用北方地区地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。在北方地区的地形图上识记北方地区的主要地形区、临海等，识记北方主要农作物以及大致分布 2、运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置，运用北方地区地形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素的特征。 3、通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 4、举例说明气候、地形、河流、土壤等自然地理要素对农业生产的影响。 5、 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步梳理因地制宜的观念。 4、教学评价： 见当堂测评 五、教学方法与媒体： 教学方法：交流探究法 图释导学 运用多媒体，板图 六、教学过程 【构建动场】 通过对两组图片的对比，让学生感知北方的两种土地。 承转： 土地是自然存在的，自然环境指哪些方面？ 学生：地形、气候、河流、植被、土壤等 我国的黄土地和黑土地在哪儿了？北方地区。 本节分为三部分教学： 第一部分：认识北方的位置和范围 活动设计一：展示图片，分析差异 【自主学习】 看上两图回答问题： （1）我国北方位置在我国的什么位置？ （2）指出我国北方地区的范围并会描述 （3）总结我国北方的地形特征 学生小结后，教师课件展示 （1）位置：位于我国北方。 （2）范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原_以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海 （3）地形以平原和高原为主。 第二部分：认识北方的自然特征 承转：地形是自然地理中的一个重要因素，气候也是一个重要的自然地理要素 【自主学习】 问题设计二： （1）说出北方地区所属的 温度带 （2）干湿地区 （3）所属的气候类型 学生学习完，教师引导学生会识别 承转：我们在北方地区生存，那我们北方地区的气候在内部差异大吗？ 【交流探究】 问题设计三：根据其后直方图，以小组为单位探究以下问题： （1）概括三个城市气候的共同特征 （2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异 ，结合6、3图说明导致两地气候差异的主要原因 （3）比较石家庄和延安的气候差异，结合6、3图说明导致两地气候差异的主要原因 学生交流后，展示 教师总结：北方地区以温带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，这是三个城市的共性问题。而延安位于黄土高原，海拔高，且距离海洋远，所以夏季气温低，降水少。齐齐哈尔因为纬度高，所以夏季气温低，且年较差大。因为气候、地形的差异，导致土壤也存在差异。自然地理各要素之间是相互影响、相互作用的。 让学生感受自然环境各要素之间的关系 图片展示我国黑土地和黄土地，让学生再次感受北方的土壤差异。 承转：农业发展离不开自然条件，离不开土地，离不开地形、气候、土壤，那在我们学习了这些以后，大家也不难理解北方的农业了 第三部分：重要的旱作农业区 【自主学习】 问题设计四： （1）北方地区的耕地类型？耕作制度？ （2）找出北方地区主要的粮食和经济作物并说出分布的地形区 【交流探究】