三疑三探教学教案模式.docVIP

姓 名 郭超峰 年级 二年级 科目 语文 单元课题 讲授课题 识字一 美丽的祖国 课时 教学目标 1、认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 2、了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。 教材分析 重 点 学习生字词了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。 难点 学习生字词。 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？ 个性添加 喜欢。我去过北京的万里长城。 我去过杭州西湖。 师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？ 帮 导 合 探 1、借助拼音自己读课文，要求读准字音。 2、画出课文中的生字，和同桌一起读一读。 3、小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。 师：那位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招。 生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。广家大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。 师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？ 生：我用换一换记住“故” 师：大家的方法很不错。但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。共同学习“肃”“藏” （引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.） 同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文） 4、请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。 检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。齐读，读出对祖国的热爱之情。 5、要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流，拓宽知识面，训练口头表达能力。 同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？ 我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？ 如果让你做一次小导游，你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景色哪？ 归结深探 巩固识字，指导书写。 看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。 你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？ 课后总结 作业布置 在书上练习课后第三题。 重点指导书写“肃”、“藏”。 指导学生书写。 在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。 板书设计 教 学 反 思 姓 名 年级 科目 单元课题 讲授课题 课时 教学目标 教材分析 重 点 难点 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 个性添加 帮 导 合 探 归结深探 课后总结 作业布置 板书设计 教 学 反 思 姓 名 年级 科目 单元课题 讲授课题 课时 教学目标 教材分析 重 点 难点 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 个性添加 帮 导 合 探 归结深探 课后总结 作业布置 板书设计 教 学 反 思 姓 名 年级 科目 单元课题 讲授课题 课时 教学目标 教材分析 重 点 难点 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 个性添加 帮 导 合 探 归结深探 课后总结 作业布置 板书设计 教 学 反 思 姓 名 年级 科目 单元课题 讲授课题 课时 教学目标 教材分析 重 点 难点 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 个性添加 帮 导 合 探 归结深探 课后总结 作业布置 板书设计 教 学 反 思 姓 名 年级 科目 单元课题 讲授课题 课时 教学目标 教材分析 重 点 难点 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 个性添加 帮 导 合 探 归结深探 课后总结 作业布置 板书设计 教 学 反 思 姓 名 年级 科目 单元课题 讲授课题 课时 教学目标 教材分析 重 点 难点 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 个性添加 帮 导 合 探 归结深探 课后总结 作业布置 板书设计 教 学 反 思 姓 名 年级 科目 单元课题 讲授课题 课时 教学目标 教材分析 重 点 难点 教 法 三 疑 三 探 学 法 自主、合作、探究 教 学 过 程 设 疑 自 探 个性添加 帮 导 合 探 归结深探 课后总结 作业布置 板书设