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《有趣的属相》教案设计
辽宁省大连市金州新区实验小学 勇胜
一、教案背景：
1、面向对象：小学四年级学生。
2、学科：美术学科。
3、课题：《有趣的属相》人美版美术教材四年级上册内容。
4、课时：1课时。
5、课前准备：教师制作相关的教学课件，准备学生展示作品的展板。学生查阅资料，了解有关属相的知识，准备绘画用的画纸，彩色水笔或蜡笔。
二、教学课题：《有趣的属相》
教学目标：
认识能力：通过学习设计属相邮票，让学生领略我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特征及用邮票的形式来表现的方法。
能力目标：通过创作设计邮票的过程，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感能力：在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点与难点：
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
三、教材分析：
本课属于“设计．应用”学习领域的课程，它是以“属相”为创作的内容，进行设计和创作邮票。
为了让学生从小就接触我国的传统文化，使他们在共享人类文化资源的同时，积极参与文化的传承，教材有意识地选择了三幅利用属相进行装饰的生活用品图片——东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代的黑釉三彩马和清代的青花描红龙纹盘。这三幅作品的选择，使学生对属相在生活中的运用有了新的认识，对传统文化有一定的了解，而教材又展示我国不同时期的邮票，目的让学生了解认识邮票的各个组成部分以及它们的意义。旨在让学生通过对邮票的设计和创作，激发学生美化生活的愿望，体验设计制作的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境和生活。
四、教学方法：
《有趣的属相》一课是利用属相形象进行设计邮票，而现今社会邮票已远离了学生的生活，邮票的作用、性质和票面结构对学生来说还是很陌生的，所以，在讲授本课时，我结合了本学年学生的特点，在教学中利用课间播放大量的图片，通过观察、对比分析法使学生了解了相关的邮票知识，通过质疑探究法让学生了解不同的艺术表现形式，体验自己发现问题、解决问题的快乐。
五、教学流程：
一、组织教学。
学生摆放好学习用具，做好上课的准备，教师按要求检查学生学习用具的摆放。
二、导入新课。
1、抢答游戏，激发兴趣。
教师利用课件出示相关描绘属相的文字，然后请学生根据文字猜一猜“这是什么？”。
师：它属于中国民间传统文化。
师：它由两汉时期兴起，历史悠久。
师：它由十二种动物同十二地支搭配而成。
师：它是中国民间传统的纪年和计算年龄的方法。
/view/19126.htm
生：“属相”。
2、引出本课课题——《有趣的属相》。
三、讲授新课。
1、通过欣赏分析初步了解十二属相。
利用课件出示十二属相的图片，请学生根据自己的认识用一个词语描绘自己喜欢的属相的特点。让学生了解生肖动物的特征，为设计属相邮票做准备。
/show/3/24/98ca6a2ab0db3298.html
师：你知道属相都包含了哪些动物吗？
生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师：你喜欢哪种属相？它有什么特点？
生：我喜欢牛，牛比较勤劳。
生：我喜欢猴，猴很聪明。
生：我喜欢老虎，老虎很威武……。
设计意图：让学生了解生肖动物的特征，为设计属相邮票做准备。
2、通过质疑探究了解不同的艺术表现形式和邮票的基本知识。
⑴欣赏十二属相的艺术品，了解不同的艺术表现形式。
教师利用课件出示不同时期的以属相形象为造型的生活用具以及属相艺术品，并做简单介绍。让学生了解属相形象在我们生活中的运用。
/zhuanti/content/2009-09/09/content_4041325.htm
⑵教师利用课件出示我国的第一枚属相邮票，了解什么是邮票？分析邮票票面有哪些组成部分？让学生认识邮票，了解邮票不仅具有实用的价值，还具有宣传和收藏的功能。
/item/show.asp?m=2d=1151
3、通过比较分析，学习邮票的表现手法。
⑴教师利用课件出示三幅构图不同的邮票作品，请学生比较，选择出构图合理的作品。
⑵课件出示小猪邮票与生活中真实的小猪图片，提出问题：邮票上的动物与真实的动物相比，有没有变化？是怎样变化的？
总结：简化了猪的造型、夸张了猪的特点，添加了美丽的花纹，更具有装饰性。
4、教师利用课件出示学生设计的属相邮票作品，请学生欣赏，并构思：你想为哪种属相设计邮票？
四、学生创作，教师巡视辅导——大胆创作，点拨引导。
1、利用课件播放优美音乐《忆江南》音乐为鼓励学生为学生营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所
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