幼儿教育活动设计的现状分析.ppt

游离教学中心的结尾 【案例2】 科学活动《布的秘密》 幼儿自由操作后，教师说：“请小朋友把你的实验结果告诉小朋友”。一名幼儿说：“我发现棉布会吸水的”，“对你观察的真仔细，还有哪些布能吸水”教师接着问。“沙布、牛仔布会吸水的”， “棉布吸水快，牛仔布慢”。教师说：“哪些布不会吸水呢”，幼儿说，“雨伞布不会吸水的”“塑料布不会吸水的”……孩子纷纷交流了自己观察的结果。教师最后总结说：“今天小朋友真能干，知道了布有这么多的秘密，我们一起找一找教室里还有哪些布！” 草率式的教学活动结尾 【案例3】 美术活动《小小造型师》 教师介绍材料后，请幼儿用面粉、模板制作各种点心。教师一边观察幼儿制作点心边说：“请小朋友用力按模板”，“可以挑选不同模板做出不同式样的点心”……时间一分一秒的过去，转眼二十五分钟过去了，有好几个孩子做好了，教师又看了看时间，便说“请做好的小朋友把点心收起来，没做好的小朋友可要加油哦！” 几种结尾方式 1、总结归纳式结尾 2、延伸扩展式结尾 3、自然渠成式结尾 4、想象创造式结尾 5、表达交流式结尾 6、点评鉴赏式结尾 7、游戏表演式结尾 我们的教育过程： 给孩子一个空间，让他们自己去探究 给孩子一次机会，让他们充分去展示 给孩子一点时间，让他们自己去互动 给孩子一个平台，让他们自己去选择 给孩子一次震撼，让他们亲身去体验！ 生