教学反思是教师专业成长的加速器.docVIP

教学反思是教师专业成长的加速器 新课改倡导我们教师要做个“学习型、研究性、反思性”的教师。本次参加培训学习，我对反思性教学有新的理解。 反思性教学是自20世纪80年代末新兴的一种教学理论，它重视教师思考能力的培养，鼓励教师进行实践、理论与研究之间的多重整合与转化，是促进教师专业发展的加速器。目前，在基础教育改革的形势下，教师角色的重新构建的支持源泉就是教师的专业发展。为了满足教育改革与发展的需求，培养反思型教师是当前我校师资培育的重要课题。 一、教学反思对教师专业成长的作用 　　苏格拉底曾说过，没有反省的生活是无价值的。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。一