残疾儿童心理障碍干预与教育策略分析.docVIP

. . . . 学习资料 残疾儿童家长心理问题的研究 2010-04-12 点击率：1198 标签： 残疾/ 儿童/ 心理/ 疏导/ 康复/ 训练 ??? 残疾儿童的出现使家庭随了巨大的社会压力，使残疾儿童的家长产生了一系列的心理问题，他们不仅需要法律上的帮助，同时还需要社会系统给予的支持。作为为残疾儿童提供早期康复的专业机构，我们在给残疾儿童提供专业技术服务的同时，也十分关注残疾儿童家长的心理健康问题，尽力在帮助残疾儿童家长缓解其心理压力，促使其自身内、外环境的平衡以及与社会环境相适应，保持旺盛的精力和愉快的情绪，以积极的心态苟同参与残疾儿童的教育康复。针对家长的心理问题的缓解，我们做了一些探索，也积累了一些经验。在此提出来与大家共同讨论，期成引玉之砖。??? 心理学中所指的是心理问题是指人们在压力的当时和过后，在心理和行为方面所产生的效应，这种效应可使人的心理和行为偏离常轨，如果不能得到即时的疏导，就会发展为心理的紊乱，严重影响人的身心健康。??? 我们2002年—2003年对在本市进行康复训练的68个有听力残疾、智力障碍、脑瘫儿童以及自闭症儿童的家长进行了心理方面的问卷调查，同时还通过小组座谈、走访等形式调查了113个家庭，发现其中一些家长比较理智，一旦发现孩子存有听力障碍、智力障碍、或是自闭症倾向，便立即去医院检查，认真听取医生的诊断和建议，尽早地让孩子进入康复机构，并积极配合，正确地对孩子进行康复训。这类家长普遍都拥有积极的心理态度，他们用自己的爱心和毅力，科学地对孩子进行康复训练，走上了一条艰辛的康复训练之路。这类家庭中的孩子，有很多都能进入正常的小学、中学、大学学习，他们完全或基本上融入了主流社会。这类家长一般都具有良好的心理素质，他们心胸豁达、意志刚毅，能成熟地看问题，理性地面对挫折，通过不断的努力来改变不幸局面，战胜挫折。但是多数残儿家长却不能客观面对孩子的问题，存在如下的心理问题：一、负性情绪??? 当一个人遇到挫折和压力时，心理应激引起的矛盾冲突容易导致其焦虑、愤怒、束手无策、绝望等不愉快的情绪体验，这便是心理学所指的负性情绪。通过调查，当家长获知孩子的残疾事实时，许多家长“因为孩子的残疾觉得自己低人一等”，“不愿意和别人谈论自己孩子的事情”，“觉得自己命很苦”，“感到精神很压抑”，“很累”，十分担忧孩子的未来，“觉得社会压力很大”。特别对于年轻的夫妻，由于缺乏对孩子扶养的经验，面对家庭出现这样的孩子更是不知所措，感到前途灰暗、无望。有的家长“知道应该爱这个孩子，但常常又觉得爱不起来”，认为孩子影响了自己在事业上的发展，影响了自己的幸福，多数的家长都觉得“孩子令我失望”。家长所产生的这些负性情绪，通常会使他们不喜欢社交、抑郁苦闷，常被失望、孤立无援情绪及凄凉的感情所包围，对事业失去信心，悲观色彩较重，消极情绪增多，对生活缺乏乐趣，这样一来严重阻碍了他们正常的生活与工作。二、强迫意识??? 一种固定的观念在大脑里反复出现，一方面在理智上想控制它，另一方面在内心说出又要去想，从而导致人主观上被迫感觉和痛苦感觉，在心理学上成为“强迫意识”。面对自己的残疾孩子，许多家长会有很深重的负罪感，他们认为“孩子的残疾是我的责任”，不能正确面对孩子残疾的现实，认为这是对自己的一种惩罚、报应，是自己的过失，所以”总是渲染在对往事的追忆过程中“，回忆怀孕时的点点滴滴，力争要找出与孩子残疾相关联的因素，一些残疾原因不明的家长则怀疑与孩子出生的医院有前，于是不信地回想自己住进医院以及生产过程中的许多了，与此同时又十分厌恶自己于往事中不能自拔，不能面对现实。例如，有一位母亲得知孩子听力残疾后，终日以泪洗面，后悔自己不该结婚，认为是自己怀孕时没有注意照顾好胎儿，不该生小孩，几次抱着孩子想结束生命，可又心有不甘。这种矛盾的心理经常折磨着残疾儿童家长，使他们感到非常痛苦，不仅影响其工作，还严重影响了他们的日常生活。三、行为退行??? 我们知识，随着年龄的增长，一个人的人格是以循序渐进的方式进行质与量的转变而逐步走向成熟的，但是，当遇到挫折时，又会放弃已经比较成熟的适应技巧或方式，使用原先比较幼稚的方式去应付困难，这种现象在心理学中即为行为退行。在残疾儿童家长中，行为退行的具体表现在对孩子的教育过程中，父母或孩子残疾这一事实后，一味地溺爱孩子，对孩子的要求百依百顺，“家里人一起看电视时，由孩子随便换频道”，“我事事时时都迁就孩子，依着孩子的意愿”，“只要孩子高兴，让我干什么我都可以”，由于给予过分的照顾和迁就，结果导致了残疾孩子胆小、娇气、任性、依赖性强、不尊重别人，甚至易发生攻击行为。这些不良的修改因素又大大增加了教