科学规范课程体系.pptVIP

课程体系修订论证工作方案 找准专业和专业方向 1、专业，例如：播音与主持艺术 2、专业（专业方向）以专业为主，例如：广播电视编导（电编、文编） 3、专业（专业方向）以方向为主，例如：原艺术设计（广告设计、环境艺术设计、工业设计、服装设计）四个方向在2012版本科专业目录里已变更为视觉传达设计、环境设计、产品设计和服装与服饰设计四个专业。 课程类别 A（公共基础课） B（专业核心课） C1（专业系统课） C2（专业拓展课） C3（任选课） 2013版培养方案课程结构与培养体系一览表 具体要求： 1、应加强课程体系在逻辑上和结构上的连贯性与合理性，加大课程整合力度，注意课程间的衔接和知识内容的相互渗透与融合，杜绝“因人设课”和“因无人不设课”的现象发生。 2、除体育课和计算机应用基础上机课每32课时计1学分外，其他课程均为每16课时计1学分。 3、专业核心课就是把专业中最基本、原理性并且不会随时间推移有太大变化的知识点抽出来，整合为若干门优质课程，这些课程可以体现该专业基本面貌，学生通过对这些课程的学习，可以掌握该专业的核心知识体系，形成具有核心意义的专业素养。专业核心课是专业课程体系的灵魂，决定着专业的核心能力，对实现该专业的人才培养目标具有主导作用。专业核心课程可设置7-8门。 4、大学生就业指导（1学分）和学业与职业生涯规划（2学分）列入C1类课程，为必选；毕业设计（论