导数在处理不等式的恒成立问题(一轮复习教（学）案).docVIP

. . . . 学习资料 导数中的不等式恒成立问题 适用学科 数学 适用年级 高二年级 适用区域 全国 课时时长（分钟） 120 知识点 1导数公式 2函数的单调性 3 函数中的不等式恒成立问题 教学目标 1 理解和掌握导数在处理不等式恒成立问题是高考的一个难点。 2 能应用导数的方法来研究函数中的不等式问题，,来培养 学生应用 数学分析、解决实际函数的能力. 3 培养学生学习的积极性和主动性，发现问题，善于解决问题，探究知识， 合作交流的意识，体验数学中的美，激发学习兴趣，从而培养学生勤于动 脑和动手的良好品质 教学重点 导数的公式，函数的单调性，不等式问题 教学难点 导数研究函数中的不等式问题 学习过程 一、复习预习 考纲要求： 1．理解导数和切线方程的概念。 2．能在具体的数学环境中，会求导，会求切线方程。 3．特别是没有具体点处的切线方程，如何去设点，如何利用点线式建立直线方程。 4．灵活应用建立切线方程与其它数学知识之间的内在联系。 5. 灵活应用导数研究函数的单调性问题 知识讲解 1.导数的计算公式和运算法则 几种常见函数的导数：(为常数)；()； ； ；； ， ； 求导法则：法则 ． 法则 , 法则： 复合函数的导数：设函数在点处有导数，函数在点的对应点处有导数，则复合函数在点x处也有导数，且 或 2.求直线斜率的方法（高中范围内三种） (1) （为倾斜角）； (2) ，两点； (3) （在处的切线的斜率）； 3.求切线的方程的步骤：（三步走） （1）求函数的导函数； （2） （在处的切线的斜率）； （3）点斜式求切线方程； 4.用导数求函数的单调性： （1）求函数的导函数； （2），求单调递增区间； （3），求单调递减区间； （4），是极值点。 考点一 函数的在区间上的最值 【例题1】：求曲线在上的最值 。 【答案】：最大值为18，最小值为-2. 【解析】:∵根据题意，∴,由函数的单调性，当，，取得极大值；当，，取得极小值；当，。所以最大值为18，最小值为-2. 【例题2】:求曲线在上的最值范围 。 【答案】: 【解析】:由，该函数在上单增，在上单减，当；；；。曲线在上的最值范围为。 考点二 用导数研究函数的单调性 【例题3】：已知函数在上是单调递增函数，求的取值范围。 【答案】： 【解析】：，因为在上单调递增，所以，，即：在上恒成立，即：，所以， 所以，。 【例题4】：设函数．求函数的单调区间； 【答案】：若，则当时，，函数单调递增，当时，，函数单调递减。 【解析】：由，得， 若，则当时，，函数单调递减， 当时，，函数单调递增，w.若，则当时，，函数单调递增，当时，，函数单调递减。. 考点三 用导数证明不等式 【例题5】：设函数，证明：当时， 【答案】：如下 【证明】：当时，当且仅当,令，则当时，在是增函数：当时，在是减函数，于是在处达到最小值，因而当时，，即所以当时， 【例题6】：设函数，证明：当＞0时，＞0； 【答案】：如下 【证明】：，（仅当时） 故函数在单调递增，当时，，故当。 K . 考点四 函数中含参数的问题 【例题7】：设，其中为正实数，若为上的单调函数，求的取值范围 【答案】： 【解析】：对求导得 ①若为R上的单调函数，则在R上不变号，结合①与条件a0，知，在R上恒成立，因此由此并结合，知 【例题8】：已知点在曲线上，为曲线在点处的切线的倾斜角，则的取值范围是 【答案】： 【解析】：因为，即,所以。 考点五 导数的综合问题 【例题9】：设，讨论函数的单调性． 【答案】：如下 【解析】：函数的定义域为， 令， ① 当时，，令，解得 则当或时， 当时， 则在，上单调递增， 在上单调递减 ② 当时，，，则在上单调递增 ③ 当时，，令，解得 ∵，∴，则当时， 当时，，则在上单调递增，在上单调递减 【例题10】：设函数， （Ⅰ）求的单调区间；（Ⅱ）求所有实数，使对恒成立． 【答案】：的增区间为，减区间为 【解析】：（1）因为，所以 由于，所以的增区间为，减区间为 （Ⅱ）证明：由题意得，，由（Ⅰ）知内单调递增， 要使恒成立，只要，解得 四、课堂练习 【基础型】 1若不等式x4﹣4x3＞2﹣a对任意实数x都成立，则实数a的取值范围 答案： 解析：记F（x）=x4﹣4x3∵x4﹣4x3＞2﹣a对任意实数x都成立，∴F（x）在R上的最小值大于2﹣a 求导：F′（x）=4x3﹣12x2=4x2（x﹣3），当x∈（﹣∞，3）时，F′（x）＜0，故F（x）在（﹣∞，3）上是减函数；当x∈（3，+∞）时，F′（x）＞0，