二年级下册语文教学设计与反思-1.村居｜人教部编版.docxVIP

《村居》教学设计及反思 教材分析 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人课题村居 教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。 4.感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。 教学重点 指导学生通过朗读、背诵，感受诗歌的语言美和情景美。物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。 教学难点 1.背诵古诗，弄懂诗句意思。 2.感受春天美景及儿童生活情趣。 教学过程 ? ? 一、创设情境，激情导入 ? ? 1.春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！孩子们，来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物？? 2. 孩子们这幅春景画美吗？一百多年前，有位清代诗人高鼎居住在乡村，也看到了像这幅画一样美的春景，就忍不住写下了一首诗，叫《村居》板书：村居。 3. 孩子们，请你伸出右手食指和我一起书空。（教师边说边写，“村”是平舌音，乡村有一棵棵树木，一寸寸水田。居，尸字头下面居住着一个古人。） 4．看《村居》这题目你猜诗人会写什么？题目是文章的眼睛，它也许可以告诉我们作者在诗中写了什么？我们可用扩词法来理解，“村”是（ ? ?）“居”是（ ? ?），连起来就是（写在乡