遗传信息的携带者教学课件.docVIP

《遗传信息的携带者—核酸》教案 教学目标： 1、知识目标：?说出核酸的种类 ?简述核酸的结构和功能 ?以特定的染色剂染色，能够找到并区分DNA和RNA在细胞中的分布 2、能力目标：?锻炼学生的语言表达能力 ?学会运用比较、归纳能方法分析实验结果 3、情感态度与价值观：参与小组合作与交流，培养学生自主学习、探究合作式学习的学习能力 教学重难点： 1、教学重点：核酸的结构和功能 2、教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布 教学过程： 导入：前段时间各台热播一个电视剧《甄嬛传》，剧中有这样一个桥段：六阿哥弘曕和皇帝滴血验亲，用这样的方法来检验亲子关系是不科学的，根据大家的生活经验，应该用什么样的方式来鉴定亲子关系呢?生答：验DNA。为什么可以通过检验DNA来鉴定亲子关系呢？ 生答：DNA能够携带遗传信息。DNA的全称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种。这就是我们今天要学习的课程：遗传信息的携带者—核酸 新授：?核酸的分类，一类是DNA，全称是脱氧核糖核酸；另一类是RNA，全称是核糖核酸 P26 核酸的功能：遗传信息的携带者，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用 P26 ?核酸的功能由结构决定，核酸也是一种生物大分子，由基本单位核苷酸组成。DNA的基本单位是脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位是核糖核苷酸。利用课前发的教具，请同学们根据之前的预习，结合书上P28完成上面的组合，并在组合的过程中讨论： a 核苷酸由哪几部分构成？按照什么样的方式组合？ b 组成核苷酸的基本元素有哪几种？ c 核苷酸可以分为哪两类？这两类核苷酸的区别是什么？ d 组成DNA的核苷酸有几种？区别的依据是什么？ e 组成RNA的核苷酸有几种？区别的依据是什么？ f A、G、C这三种碱基可以组成几种核苷酸？ g 尝试解释核酸为什么能携带大量遗传信息？ 15min后，学生展示讨论成果，教师补充评价。 ?利用视频学习DNA和RNA在细胞中的分布，引导学生说出实验原理和实验结论。实验原理：甲基绿能使DNA染成绿色，吡罗红能使RNA染成红色，根据细胞中颜色的分布就可以判断DNA和RNA在细胞中的分布：DNA主要分布于细胞核中，RNA主要分布于细胞质中。引导学生说出在原核细胞中DNA位于拟核内。 ④看PPT或者练习册，做练习题巩固本节课内容。 小结：对本节课所学内容进行小结，方便同学们掌握知识点： ?核酸的分类及功能 ?核酸的基本单位，基本单位组成及DNA、RNA中五碳糖和碱基的区分对比 ?DNA、RNA在细胞中分布实验的实验原理和实验结论 板书： 遗传信息的携带者—核酸 DNA：脱氧核糖核酸 DNA：脱氧核糖核酸 RNA：核糖核酸1、分类 RNA：核糖核酸 功能： 基本单位:核苷酸 主要元素：C H O N P 核苷酸组成： ?磷酸 DNA：脱氧核糖 DNA：脱氧核糖 RNA：核糖?五碳糖 RNA：核糖 DNA：A T G C DNA：A T G C RNA：A U G C ?碱基 RNA：A U G C 5、DNA和RNA在细胞中的分布实验： 甲基绿+DNA→绿色 甲基绿+DNA→绿色 吡罗红+RNA→红色 吡罗红+RNA→红色 ?结论：真核细胞：DNA主要分布于细胞核中，在线粒体、叶绿体也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。 原核细胞：DNA主要分布在拟核中。 五：课后反思： 1、对于DNA的基本单位，RNA的基本单位还不能准确的区分，可以使用表格的形式进行对比强化记忆。 2、原核生物、真核生物体内有几种核酸、几种碱基、几种核苷酸还存在误区，先明确这几个概念，然后按照核酸—碱基—核苷酸的顺序在理解的基础上引导学生说出。 3、把书上能找到的内容提前印成导学案发下去，上课的时候提问测试，督促学生进行预习，课上时间集中重点和难点的处理。