数学学习 情感体验.docVIP

PAGE PAGE 1 数学学习情感体验 　　经过在上课中的发现及听课中的总结，学生在数学课上的情感感受，综合学生的具体反映，学生对数学学习有这样几种：第一，对学习内容和过程感到有趣，主动的喜欢和热爱数学学习；第二，有较好的数学基础，虽然谈不上对学习数学特别有趣的感受，但完成学习任务或者取得好的成绩感觉到愉快和满足；第三，可以学习好数学，但对考试和测验的焦虑，对考试成绩很担心；第四，数学基础知识较差，主动参与学习数学的意愿较差，对数学学习活动的厌倦。 　　具体来说，学生在数学学习中的情感体验有： 　　乐趣感。有乐趣感的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。如数学内容的抽象性，解决应用问题的多样性、算法的巧妙和的几何图形美妙都吸引了他们。他们在学习的过程中不断地产生好奇心，而好奇心又不断地得到满足。例如，有学生说，我觉得上课中有的数学问题很有趣；有的学生说，我很喜欢解决应用问题，解应用题可以把数学知识和自己平时生活联系起来；有的学生说，我比较擅长空间几何，所以一直对空间图形问题很感兴趣。有的学生说，在几门课中，我最喜欢数学课，觉得上数学课时间过得很快。有的学生在上课以后说，数学课，老师今天讲课很有趣，有很多种方法，所以我觉得很开心；数学课堂上，我和有一些同学们也能想出很好的方法，在一起讨论很愉快。 　　成功感。许多学生认为，虽然数学对他们说来并不十分有趣，但是他们努力学习主要是