初中语文案例：《金色花》教学片段..docVIP

PAGE PAGE 1 满 园 春 色 关 不 住 ——《金色花》教学片段 　 初冬的下午，阳光暖暖的。听着同学们声情并茂地朗读《金色花》，心中弥漫着一股温情，感受着母子情深，感受着母子之爱，那么亲昵，那么亲热。通过反复地朗读，品味语言，体验情感，再交流讨论，我稍作点拨，解决了“‘我’为什么会想象自己变成一朵金色花”这个问题，看着学生们恍然大悟的神情，我很高兴，预定的教学目标达到了。为了检查一下听课效果，我随意地叫了几位学生回答刚才的问题，答案均在我的意料之中，“金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽。‘我’想变成金色花，是想把最圣洁而美丽的爱献给母亲，表达自己回报母爱的心愿。”说得比较正确，学生已经理解了教材的含义，我很满意。 我正准备引领学生进入下一步骤的学习，突然看到一只高高举起的手，问他有何疑问。“老师，既然变成金色花是想回报母亲的爱，可否采一束金色花送给母亲，这样不是更直截了当吗？”有道理！我明显地感到一个良好的教育契机就摆在面前。我把这个问题推到所有的学生面前，让他们发表自己的看法，学生的思维一下子就被激活了。 “‘我’只是一个孩子，孩子总喜欢异想天开，变成一朵金色花既好玩又能完成自己的心愿，符合孩子天真、可爱、活泼、调皮的心理，送花就少了味道。” “送花这种方式显得太老套，缺少新意，再说在平常日子里送花给母亲显得