初中语文案例：《破阵子》案例..docVIP

PAGE PAGE 1 《破阵子》案例 　 学校里有每学期至少开一次公开课的传统。假期里，我就布置给学生一个特别的作业：通读一遍语文课本，然后选择最愿意作为公开展示给全校老师看的课文。开学初做了统计，绝大多数同学都选择了辛弃疾的《破阵子》，觉得读起来琅琅上口，有很多可以“咀嚼”的东西。 同学们的眼光不错，辛弃疾的词悲壮雄放，词风慷慨悲壮，有不可一世之概，抒发爱国精神，风格多样，体备刚柔，代表了南宋词的最高成就，被称为宋词豪放派的宗师,《破阵子》更是其豪放词的代表佳作之一。 本词的教学，目的在于通过对这首词的学习，使学生了解辛弃疾豪放的词风，感受词人的爱国情怀和作品所表现的强烈震撼力。在这个基点上，我还想通过教学方式的突破，增强学生通过分析重点词汇学习鉴赏词的能力。 突破设计为：采用摘录卡片式的学习方式，即，通过深入学习能体现主旨、反映情感以及对文章的理解有重大意义的关键字、词、句，用看似片断式的教学，引导激发学生自主理解和连贯文章的内容、中心以及艺术感染力，从而锻炼学生进行整体性、连贯性整理的思维能力；此外，注重通过调动视觉（图片）、嗅觉（体会文中的部分字词）、听觉（音乐以及朗读）、情感等方方面面感观，引导学生设身处地地体会和把握词作，从而提高学生自主学习的能力和对词的鉴赏能力。 教学过程是这样的： （一）1．课前说话练习