初中语文教学论文《自主互动生成课堂教学有效性尝试》..docVIP

初中语文教学论文《自主互动生成课堂教学有效性尝试》 　 摘要：高效的自主互动生成教学，能够充分发挥学生的主体作用，调动学生获取知识的积极性和主动性，提高学生的探索能力，使不同层次的学生都得到平等发展的机会。有效互动的教学，将课堂教学过程中的人、媒体、信息等看成相对平等的构成教学的重要因素，在充分发挥其功能的基础上，通过互动、交融、反馈、调整，发挥课堂教学的整体功能。合作互动最有效的方法是合理科学的组织小组学习，优化学法指导，促进课堂生成，保证课堂高效健康发展。 关键词：自主 互动 生成 语文高效课堂 高效的自主互动生成教学，能够使教学变单向传授为多向交流；从无个性化的学习行为转变为多样化、层次化、个性化的学习行为；能够充分发挥学生的主体作用，调动学生获取知识的积极性和主动性，提高学生的探索能力，使不同层次的学生都得到平等发展的机会。组成教学过程的互动要素通过开放、融合、反馈、调节趋向平衡，课堂教学活而有法，动而有度，形成开放而有活力的课堂教学新局面；同时，自主互动生成课堂教学有利于改变学生被动听讲的消极性，发挥学生学习的主观能动性，提高学生在课堂教学中的参与度，使教与学有机地统一起来，有利于教学双方最佳状态的发挥，从而有效提高课堂教学效率。 “自主”是指课堂教学过程中，学生自主预习、探究、发展，在师生、生生、师生与文本、学习环境等互动学习中，学会学习、思考、交往，学会创新