初中语文七年级下册《爸爸的花儿落了》..docVIP

新课标人教版初中语文七年级下册2、《爸爸的花儿落了》精品教案 教学目的 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学重点 感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 教学难点 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教时：两课时 第一课时 一、导入新课： 父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。 检查预习1．清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读）  注音：肿胀 掸子 衣襟 叮嘱 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 栅栏 抽屉 雇车 咻咻 哭号 从以上词语中任选三个造一个句子，要求：内容明白，用词得当。 （选一组同学轮流口头作业。 2．课题《爸爸的花儿落了》有怎样的内涵？ 文章以《爸爸的花儿落了》为题，一方面实指爸爸种的花儿落了；一方面暗含爱花儿的爸爸去世了之意。3?．快速默读课文，理清课文情节和线索。 事情发展　　时间：一个下雨的早晨 地点：家里和学校　　人物：“我”、爸爸 起因：“我”赖床不起，想逃学。　　经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。爸爸又到学校给“我”送东西。　　结果：“我”再也不迟到了。 《爸爸的花儿落了》一文两条线索并行发展：其一是主人公英子的成长。从一个少不更事，偶尔偷懒的小姑娘成长为勤奋优秀的毕业生，面临父亲去世这样的人生大事能沉着、镇定地面对；其一是爸爸象养花一样精心培育“我”成长。严厉的父亲身上蕴藏着深沉的爱子之情和殷切的期待之心。 两条线索交汇在英子的成长这一点上，自然巧妙，全文浑然一体，周密严谨。 3．文章表达了作者怎样的感情？ 学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。 a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 b.文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。 二、了解叙事方法及主要作用。（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）  ——文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。 ? （1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。 ? （2）我赖床不上学被父亲打。 ? （3）父亲爱花养花。 ? (4) 父亲让我到银行汇款。 插叙的作用 插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。 三、作业 1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”： 第二课时 复习导入 从全文看父亲是一个怎样的人？ —— （爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）： ⑴表面严厉，实际上却充满了爱心。 ⑵鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 （3）很重感情。 （4）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。  1.忆回起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。 2..回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。 3.他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 4.回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。 阅读第三部分，讨论以下问题： （1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我