中图版高中地理必修一4.2《全球气候变化对人类活动的影响》教学.pptVIP

气温变化如此明显，那降水变化呢？我们从全球不同的纬度和海陆位置挑选了11个地区，比如欧洲西部，非洲南部等，按照同样的制图方法制作了降水变化趋势图。请大家读图归纳百年来降水变化特点。从图上我们可以发现，降水呈现波动变化。但变化趋势并不明显。我们了解了百年的气候变化，那是不是更长的时间尺度内气候都这样变呢？那不一定 我们把时间拉长到地球诞生至今。看统计图。这张图看起来和前面的图不太一样？真不一样吗？有同学发现了，图的本质没有不同，只是横轴纵轴改变了方向，读图方法不变。请大家读图总结气候变化特征。大家发现，地球呈现冷暖和干湿的周期性波动变化。 通过这些统计图的分析，我们可以这样概括。气候变化确实存在，表现为不同时间尺度的冷暖和干湿的变化 （同时板书） 具体看：长期呈现冷暖干湿的周期性波动；近百年来，变暖趋势明显。而我们最关注的恰恰是这百年的全球变暖，因为目前这对人类的影响最大。 关于影响，老师要求大家利用图书、网络查找资料。大家发现，这些资料，内容杂乱，没有思路。那今天咱们一起从地理学科的角度，把这些影响梳理清楚，以后你就成专家了。首先，气候变暖，对你的生活会有什么影响？你能举例吗？采访视频中有提到，在北方生活的我们不用买更多的衣服，可是滑不了冰和雪了，冬天食物不能挂在外面了。这样看起来全球变暖会影响我们的衣食住行，那会不会进一步影响我们的生产活动呢？大家很快想到，衣食住行相关产业受到影响。你能举个例子吗？对农业生产产生很大影响；爱斯基摩人现在都得用空调了，会促进空调工业。 * 以上我们分析的都是气候对人类活动的直接影响。这些影响显然有利也有弊。还有一位同学查的资料说极地地区冻土融化会破坏公路。是气候直接影响的吗？不是，是气候影响了土壤，土壤影响了人类活动。同样的道理，气候还会影响其他自然要素，从而间接影响人类活动。影响哪些要素呢？水，生物，岩石。请大家看，我制作了这样一个圆盘（现场拿实际的），外圈代表自然要素，里圈是人类活动。我还准备了两种颜色的便利贴，请同学们在黄色上写出对生产生活的不利影响，绿色上写有利影响，制作出气候影响卡，贴在相应区域中。这下，我们就能清晰的看到全球变暖对人类的直接、间接影响，有利和不利影响了。每位同学都要写，看看谁贴的比较多，别人贴过的你就不再往上贴了。我们最后做出的作品可以在气候变化大会期间在校园内展示。 还有两张是这样写的：高纬度地区粮食产量增加，中纬地区粮食产量减少。会不会有这样的影响？我们来验证一下。 这是2050年气候变化对农业的影响。首先看图例，这些符号分别表示种植业 畜牧业和林业，蓝色为产量增加，红色为减少。先看不同地区的农业有什么变化。高纬度地区蓝色居多，农业产量增加，中低纬度大都是红色，产量减少。请你试着写出气候-农业的影响链。高纬地区原本热量不足，热量增加——生长期延长——产量增加；中纬地区原本水热适中，热量增加——蒸发增强——产量减少。有的地区粮食产量增加，有的地区减少，会引发预测里2-6亿人面临饥饿吗？可能会，因为大部分国家和人口就集中在中纬度地区，因此对人类威胁很大。 大家贴了很多的影响卡。我们挑选其中一些重难点来分析。先看气候的直接影响。这一张上写的是极端天气事件频发，那咱们请张贴这张卡的同学为大家介绍一下吧。 这位同学介绍显示，全球变暖加剧了极端天气事件的发生。看看去年的统计，干旱、洪涝、热浪、暴雨等。 * 刚刚过去的这个夏天，欧洲经历了500年来“最狠”热浪，多国开启“烧烤模式”。这是带来的部分影响。从照片可以看出，极端天气对人类会有什么影响呢？ 会影响我们的健康,生命财产,生产活动。 下面看通过水的间接影响。这一张提了一个很大的问题世界地图将要重画。有这么严重吗？我们看一段视频。 视频看完了，看来世界地图真得重画了，为什么呢？请大家尝试写出“气候—水—人类”之间的影响链。气温升高 冰川融化海水膨胀 海平面上升 淹没沿海低地，影响人类生存空间。沿海生存空间的减少，对人类影响大吗？很大，从视频得知很多沿海低地是人口城市密集地区。 再来看看通过生物的间接影响。有同学写生物多样性减少，人类失去很多的食物、药材和工业原料。为什么生物多样性会减少呢？我们看一个例子。 1980年，某地候鸟迁徙的高峰是4月25日，幼鸟在6月3号孵化，刚好是毛毛虫泛滥的季节，老天爷最巧妙的安排。 但是到2000年，读图看看发生了什么？毛毛虫的泛滥提前到了5月15日，而更高一级的幼鸟孵化只是提前到了5月25号。然后可能会发生什么？幼鸟的死亡，毛毛虫过多破坏林木。 以此为启发，结合资料，尝试写出气候 生物 人类的影响链。气温上升-栖息地环境改变 病虫害增加-生物多样性减少 植被破坏 。对人类会有什么影响呢？会使生物资源短缺，同时人类生存的生态环境恶化。 如果继续分析下去，我们会发现，全球变暖影响