浅析小学生数感的培养.闫勇.docVIP

. . . . PAGE 学习参考 浅谈小学生数感的培养 霍州市大张镇中心校 闫勇勇 【摘要】 培养学生的数感是当前数学教学的一个重要的任务。要成为一个有良好数感的人需要一个长期的培养过程。我们应该让学生在生活体验中培养数感，在探索中体验数感，在估算中诱发数感，在交流中优化数感，在运用中强化数感。 【关键词】 小学生 数感 培养 我们的学生在解答题目时经常会出现一些如爸爸今年15岁，“教学楼高9千米”，二（1）班学生有61.5人，铅笔长20米，“我的体重是35克”…… 诸如此类明显的错误。到底是什么原因？是学生存在的问题，还是我们的数学教育出了问题？通过对新课标的认真解读，才发现原因出在教师身上，教师缺乏培养学生的良好数感的一种意识，以至于许多学生的头脑中数感缺失。 “跟着感觉走” 是教师经常讲的一句话，其实这句话里就蕴涵着数感的萌芽，只不过没有把它上升为一种观念。教师应该把数感冠冕堂皇的在课堂教学中明确的提出，制定相应的活动策略，重视数感的培养。那么什么是数感？数感作为一个全新的学习内容，在《数学课程标准》中首次提出，并指出数感主要表现形式为：“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估