高考文言文,现代文阅读复习讲座-公开课件（讲义）.pptVIP

文言断句和翻译 ■ A.翻译“六字诀”■ B.文言文翻译误点诊治 ■ C.文言翻译歌诀 ■ D.文言断句歌诀■ E.句子翻译六个步骤■ F.意译■ G.主要得分点■ H.句子翻译的原则■ I.翻译下列句子■ j.题型热身 A.文言翻译“六字诀”： 对、留、删、调、补、换。 ①对――对译。 把文言文中的单音词对应扩展译成以该词为中心的双音词。例： 天下 事 有 难 易 乎？ 天下的事情有困难和容易（之分）吗？ 是 谁之 过 与? 这是谁的过错呢? 问 其 深， 则其 好 游者不能穷也。 （如果要）探求它的深度，那么那些喜欢游玩的人也不能走到尽头。 ②留――保留。 古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。 [例]庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 “卢陵文天祥自序其诗”。 “卢陵”籍贯、“文天祥”人名，均照抄下来，不翻译。 ③删――删略。 古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词，便可删略。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发语词） “一夫不耕，或受之饥。” “之”起补足音节的作用，不译。 “有好事者船载以入” “以”字相当于“而”，译出来，反而不通顺，也可删去不译。 昼夜勤作息 ?（偏义复词） 兵者，凶器也?（提顿语气） 媪之送燕后也?（取消句子独立性）  ④调――调整。 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。 [例]忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 邹忌不相信自己（比徐公美）。 这是宾语前置句，译时要调为“动＋宾”语序。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。——《劝学》 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。（却能）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。 ⑤补――补充。 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 包括： a单音实词对译成双音实词 b数词后面增加量词 c省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 d补充行文省略的内容，如关联词语等。 a.单音实词对译成双音实词 更 若 役， 复 若 赋，则如何？ 变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？ 弊在赂秦 “弊”扩为“弊端”、“弊病”，“赂”扩为“贿赂” b.数词后面增加量词 轩 凡 四 遭 火， 得 不 焚，殆 有神 护 者。 项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。 c.省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”——《庄暴见孟子》 译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。” [例]见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《桃花源记》） （桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。 d.补充行文省略的内容，如关联词语等。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。——《游褒禅山记》 译文：然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。 ⑥换――替换。 有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。 [例]先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》） 先帝不因我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。 “岁征民间” “岁”应换成“年” “而翁归，自与汝复算尔” “而翁”、“汝”??应换成“你爹”、“你”。 “京中有善口技者” “善”换成“擅长”“者”换成“的人”。 B.文言文翻译误点诊治 （一）不需翻译强翻译 （二）错将今义当古义 （三）该译词语没译出 （四）单音双音不转换 （五）语境推断缺能力 （六）该删词语仍保留 （七）省略成分没译出 （八）该增内容没增添 （九）词类活用认不清 （十）语法规则不合今 （一）不需翻译强翻译 在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时