探讨新课程下初中英语口语教学的有效尝试.docVIP

PAGE PAGE 1 探讨新课程下初中英语口语教学的有效尝试 　　【摘要】初中阶段英语口语的教学质量关系到学生在整个中学阶段，甚至终生对于英语这门语言的学习兴趣。越来越多的英语教师践行交际语言教学法，体会到英语口语教学水平的提高带来的喜悦。口语教学水平的提高也有助于教学整体水平的提高。师生在频繁的互动中，锻炼了口语表达能力，达到教学相长的目的。 　　【关键词】初中英语；口语教学；教学策略 　　众所周知，初中英语教学的目的，就是通过听、说、读、写的训练，使学生获得初步运用英语的能力。新课程改革突出了英语的交际功能，我深深体会到了口语教学水平的提高带来的喜悦，初中英语口语教学策略可从以下几方面入手。 　　一、善于表扬和批评 　　不要因为面对学生多了，对表扬和批评就草率了。学生永远在乎老师的评价。表扬和批评是教师调动学生学习积极性、培养学生良好品德和习惯、进行情感交流的手段。首先要帮助学生明白，语言练习本身就是一个从犯错、纠错，到犯错、纠错的不断反复的过程，要放大胆子、厚着脸皮开口说；要不怕别人笑话，克服羞怯和恐惧心理。错误将向教师展示学生所面临及正在克服的学习障碍。如果一味强调语言的准确性，有错必纠，其结果常常是挫伤了他们的学习积极性，由于怕说错，而不敢开口。一旦丧失了开口的积极性和自信心，口语的流利性和准确性就无从谈起。所以教师要暂时容忍学生口语实践中的小错误，消除口语学习