比的化简-录课.ppt

第6单元 比的认识 2 比的化简 学习目标 2.会根据比与分数、除法的关系、以及商不变的性质或分数的基本性质化简比。 1.在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 学习目标 3.通过自习培养学生的自学能力、抽象概括能力，通过知识的迁移，渗透转化的数学思想，使学生认识事物之间的内在的联系。 商不变性质 分数的基本性质 复习导入 情景导入 哪杯水更甜？ 3∶12 3 12 1 4 ＝ ＝ ＝ 1∶4 4∶16 4 16 1 4 ＝ ＝ ＝ 1∶4 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 探究新知 哪杯水更甜？ 1∶2＝ 10∶20 4∶12＝ 1∶3 ×10 ×10 ÷4 ÷4 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 探究新知 观察笑笑写的相等的比，你也能写出一组相等的比吗？并说一说你有什么发现。 典题精讲 1.化简下列各比。 180:120 0.75:2 整数比化最简整数比： 除以前项、后项的最大公因数 分数比化最简整数比： 乘分母的最小公倍数 含小数的比化最简整数比： 先化成整数比，再进行化简 典题精讲 解题思路： 解答： 典题精讲 2.填一填。 典题精讲 2:3这个比中，前项增加12，要使比值不变，后项应该增加（ ）。 解题思路： 运用比的基本性质，2加上12是14,2扩大7倍是14，因此3也需要扩大7倍是21,21减掉3是18，因此增加18。 2.填一填。 典题精讲 2:3这个比中，前项增加12，要使比值不变，后项应该增加（ ）。 解答： 2+12=14 14÷2=7 3×7=21 21-3=18 18 24∶42 ＝ 2 5 ∶ 1 4 0.7∶0.8 24 42 ＝ 4 7 ＝ 2 5 ＝ 2 5 ÷ 1 4 × 4 ＝ 8 5 ＝7÷8 ＝7∶8 巩固提高 求比值。 课堂小结 2. 化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数。 大家有什么收获？ 1. 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 易错提醒 化简比。 错误解答 4: = （4×3） : （ ）=12 易错提醒 错解分析： 化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数。 易错提醒 化简比。 错误解答 4: = （4×3） : （ ×3）=12 4: = （4×3） : （ ×3）=12 : 1 正确解答 1.写出各杯中糖与水的质量比。（单位：g） 10∶20＝1∶2 30∶60＝1∶2 10∶50＝1∶5 30∶150＝1∶5 学以致用 2.连一连。 学以致用 3.笑笑配制蜂蜜水，配制了3次如下表，请你把表 填写完整。 次数 蜂蜜/g 水/g 蜂蜜与水的质量比 化简后的比 1 10 125 2 6 50 3 6.4 400 10∶125 2∶25 6∶50 3∶25 6.4∶400 2∶125 学以致用 4. 不马虎 奇思 9∶10 0.9 13∶20 0.65 不马虎投球的命中率高些。 学以致用 5.把下列各比化成后项是100的比。 （1）学校种植树苗，成活的棵树与种植总棵树的比 是49:50。 （2）要配置一种药水，药剂的质量与药水总质量的比 是0.12:1。 （3）某企业去年实际产值与计划产值的比是275万:250万。 98:100 12:100 110:100 学以致用 6.把下面各比化成最简单的整数比。 学以致用