第二讲 思维定势及其突破.pptVIP

第二讲 思维定势及其突破 教学目的与教学重点 教学目的： 1. 使学生认识到什么是思维定势以及为什么要打破思维定势。 2. 使学生学会如何打破思维定势,提高学生的创新能力。 教学重点和难点： 1. 锻炼学生的思维,摆脱不利的思维定势。 2. 突破自我界限，提高学生的创新能力。 第二讲 思维定势及其突破 例1：谁是罪犯？ 第二讲 思维定势及其突破 第二讲 思维定势及其突破 例2:苏联心理学家曾做过这样一个经典的关于“思维定势”的实验：研究者向参加实验的两组大学生出示同一张照片，但在出示照片前，向第一组学生说：这个人是一个无恶不作的罪犯；对第二组学生却说：这个人是一位大科学家。然后他让两组学生各自用文字描述照片上这个人的相貌。 第一组学生的描述是：深陷的双眼表明他内心充满仇恨，突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心； 第二组的描述是：深陷的双眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在认识道路上克服困难的意志。 第二讲 思维定势及其突破 对同一个人的评价，仅仅因为先前得到的关于此人身份的提示不同，得到的描述竟然有如此戏剧性的差异，可见心理定势对人们认识过程的巨大影响！ 第二讲 思维定势及其突破 例3：你能猜出下面3组数字间有何种关系吗?提示 : 每一组数字都有一个相同的条件 。  ( 1、3、7、8 ) 　　 　　 ( 2