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科学《观察水》说课稿范文 　　 　　一、说教材 　　 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第3单元第2课《观察水》。 　　 　　教材简析，本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》《地球上的水》共同组成生命之源——水这一单元。本课在单元中起承上启下的作用，主要是引导学生观察水的一些性质。首先通过对一杯水的观察，让学生描述水，并能鉴别六种液体；然后引导学生观察方塘在水中的变化，发现水能溶解一些物体；最后引导学生观察水中纸巾变化和硬币上杯口上水表面的变化，从而了解水的毛细现象和表面张力。课时安排二课时，根据实际情况，我把水能溶解一些物体作为另外一深时的教学内容。本课的中点是我定位为：让学生经历水的毛细现象，表面张力的探究过程，并体验乐趣；难的是感悟，理解水的毛细现象和表面张力。要根据科学课程标准要求，以及学生全面素质发展的需要，从情感、知识、等方面制订本堂课的教学目标。 　　 　　能力方面，学会用多种感官认识水，能区分什么是假改，什么是事实。 　　 　　情感方面，在探究过程中，能探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。 　　 　　知识方面，了解水能产生细水现象，了解水的表面张力。 　　 　　二、说教学方法。 　　 　　建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生