小学心理健康主题班会的设计.ppt

★角色扮演是指教师引导学生在规定情境中（可以是教师提供，也可以是学生提供），通过生生与师生互动表演的方式，运用领悟成果，表现出恰当的行为。这一策略一般适用于人际交往、生活适应等方面涉及两人以上的生活与学习情境。 小学心理健康主题班会的设计 三、小学心理健康主题班会 教学设计 3 【角色扮演案例】 学会拒绝 ▲活动目的：有效促进学生行为的改善，达到课程目标。 ▲活动可用领域：特别适用于需要实际操作的领域，如人际交往。 ▲活动时间：20分钟左右。 ▲活动规则： 1．创设几个学生日常生活中经常碰到的需要拒绝，却又不知怎么拒绝的场景。 2．各小组抽签获取相关情境，讨论针对这一情境加以拒绝的多种方式。 3．教师邀请若干名学生扮演提要求者，并要求这些同学，采取各种方式给予拒绝者压力，以达到使对方同意的目的。 4．各小组代表扮演拒绝者，充分使用各种拒绝的技巧和方法，反复体验合理拒绝的过程。 小学心理健康主题班会的设计 三、小学心理健康主题班会 教学设计 3 ★动作演练是指教师通过动作示范对学生进行直接引导，促其行为发生改善的策略。这一策略往往用于自我意识、情绪调适的方法运用等方面。如：学生的自我肯定训练、学生的积极的自我暗示、放松训练等。 小学心理健康主题班会的设计 三、小学心理健康主题班会 教学设计 3 【动作