万以内加减法(二)教案.docVIP

第四单元 万以内的加减法（二） 城区莲花小学 赵 灵 万以内的加减法（二） 学习目标： 1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。 2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培 养迁移能力。 学习重点： 1. 进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。 2. 通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。 3．能够使用验算来检查运算结果。 （至少学会 2 种方法） 学习难点： 理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。 教学方法： 三疑三探 教具： 多媒体 教学过程： 一、复习知识 师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，今天我们先复习以前 学过的内容。 用竖式计算 650+340= 990 370+480=850 指名学生演板 师点评，大部分正确，鼓励。 师：大家真棒！我们今天学习新的内容，三位数的加法（二） 。（板书） 二、设疑自探 课件出示教材第 38 页“中国湿地部分动物种类” 。 师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题？ 生：回答。直到提到加法 自探提示： 1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。 2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。 3、刚才学习的这两道题在列竖式计算时有什么不同点？ 三、解疑合探 我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习